4月18日下午，华南师范大学地理科学院的刘云刚院长，为阳江市初中地理骨干教师培训的做了第一场讲座《地理教学，如何回归地理学？》。
一、谈困惑
刘院长谈到地理学的性质、边界、内容等方面的杂乱，还提到哈佛大学地理学消亡与重生的案例。还有对本土地理的探究。
我联想到自己中学地理教学上的一些困惑，比如自身的专业化发展、学生的地理兴趣培养、考试压力等。还有地理课堂效率、个人魅力、教学成效等困惑。
二、回归地理学的需求
刘院长提到学科价值、地理学思维、野外实践研究、乡土地理教材等。
这也想我思考，我应该对本地的乡土地理进行深入挖掘，选取更多有用的素材，拓宽学生的视野，也让学生更加了解本地的地理概况，培养学生热爱家乡的情怀。
三、地理学科的特点
1.尺度观——全球、实际、本土
2.时空感——历史、变迁、当下
3.地方情——本土情怀
这也提示我，多留心地理生活，多外出考察，旅游，既拓宽视野，又可以为自己积累一些地理素材。
四、如何回归：做好大学与中小地理课程的衔接
1.地理学是一门面向世界观形成的野外科学。本质是如何看待这个世界。
2.地理学科体系：地理发现→地理学理论→地理方法
3.地理三分法：自然地理学、经济地理学、人文地理学。
刘院长说的一句话，我非常认同： 用脚实践、用眼观察、用手总结。
最后刘教授还推荐了很多地理学的专业书籍，供大家学习。
五、交流学习
最后一个环节，是交流环节。刘教授鼓励大家各抒己见，畅所欲言。
