今天是去华师培训的第一天，记录一下流水账。
早上8：50在市体育馆集合上车。当途中时突然醒悟，其实可以在集合前，和带队领导说，我就在家门口上车的，高速入口就在旁边。
集合后出发前往华师，在车上睡了一觉，快十一点时，肚子开始饿。队友出门前提醒我背包放点饼干，防止途中饿可以吃。我还说已经放了。现在才发现觉得是放在行李箱了，而行李箱在车底。此时只能忍饥挨饿到达目的地后吃饭。幸好十二点半左右到达，并顺利吃上了午饭。
华师给我们培训老师安排的午餐是20块钱的自助餐标准。但这一顿值20块钱吗？我有点纳闷。一肉二素。
我和舍友，配合默契，吃饭是冲在最前面的，入住也是第一个完成的。中午休息十多分钟后，就开始去上下午的课。
下午的开班仪式，班主任简单说流程，注意事项等。
华师地理科学院的刘院长开始第一场讲座《地理教学，如何回归地理学？》，内容是讲给地理专家们听的，但是我听得津津有味，笔记也写了好多，还有很多感悟。
一、谈困惑
刘院长谈到地理学的性质、边界、内容等方面的杂乱，还提到哈佛大学地理学消亡与重生的案例。还有对本土地理的探究。
我联想到自己中学地理教学上的一些困惑，比如自身的专业化发展、学生的地理兴趣培养、考试压力等。还有地理课堂效率、个人魅力、教学成效等困惑。
二、回归地理学的需求
刘院长提到学科价值、地理学思维、野外实践研究、乡土地理教材等。
这也想我思考，我应该对本地的乡土地理进行深入挖掘，选取更多有用的素材，拓宽学生的视野，也让学生更加了解本地的地理概况，培养家长热爱家长的情怀。
三、地理学科的特点
1.尺度观——全球、实际、本土
2.时空感——历史、变迁、当下
3.地方情——本土情怀
这也提示我，多留心地理生活，多外出考察，旅游，既拓宽视野，又可以为自己积累一些地理素材。
四、如何回归：做好大学与中小地理课程的衔接
1.地理学是一门面向世界观形成的野外科学。本质是如何看待这个世界。
2.地理学科体系：地理发现→地理学理论→地理方法
3.地理三分法：自然地理学、经济地理学、人文地理学。
刘院长说的一句话，我非常认同： 用脚实践、用眼观察、用手总结。
最后老师推荐了好多专业书籍，供大家学习。我比较感兴趣的是，这个课件做得很好，书籍的图片是无痕嵌入的感觉，这是怎么做到的？
五、交流学习
我坐第一排，麦克风刚好传到我，第一个提问：各位同行们，听完刘院长的课，我感触颇深。特别是第一个提到地理学的困惑，我也想到自己的困惑：怎么提高学生的考试分数？
刘院长把这个问题抛给大家，有老师说把试卷难度降低点，改卷的分数提高点。（大笑）有人说授之以鱼，不如授之以渔。我非常赞同。也有老师反问：你要求学生考试高分，那你自己做一份试卷，试问你能否拿高分？这位老师分享了他们学校的地理活动实践，例如地理假期研学、成果展览、地理课程创新设计（情境类、旅游类、探究类）、地理社团（七年级地图、地理模型的绘制、八年级视频等）。这位老师分享的时候，全场都认真做笔记，因为讲得实在是太好了！条理清晰，而且善于归纳总结。他讲的东西我懂，但是我没有试过像他那样去总结，去做成地理课题去研究。像他学习，善于从地理教学中总结归纳，提升专业的科研能力。
上完课，既烧脑，又愉悦。奔向饭堂干饭。
晚上，和舍友一起出学校附近溜达了一圈，散散步，回程，聊聊天，就休息了。
这是美好的一天。
