二月写了一个月，但到月中的时候，心里感到隐隐的不安。因为分享到朋友圈后，学生家长开始关注我的简书。自然，有人关注应该是件好事。但于我，却像是一条鱼的鱼鳃上被吊上一只秤砣。对，家长的期待太大，我不知道怎么呼吸了。简简单单的写字，对我来说，变得异常困难。内心无法自由地舒展，写出来的每一个字眼上的一撇一捺似乎都被绑上了“铅”，文字很僵硬，内心很着急。着急呼吸不到氧气，着急不能表达自己。
家长的关注，大多是期待我写一些“学生、家长、老师”相关的“教育”文字。他们期待着能从我这里，得到更多了解孩子、了解教育、了解与孩子沟通的渠道。这份期待，殷切、执着又急迫。然而，于我而言，简书是我要打开“我写我心”的第一步，是我的欲望能够流畅表达的出口，是能够寻找到更好自己的途径。试想，在这一步一步尝试的途径中，发现出口处已经有“门卫”在把守，准备挑选材料，这会是一种什么样的感受？我是一名老师，但不意味着我写出来的所有“素材”都要符合家长的口味，都要紧跟教育的步伐。我也有自己的世界，小小的世界。家长把“教师的功能”泛化，期待我在上课之外的文字能对他们有启发。我被时时刻刻“架在”老师的状态中，下不来。另一方面，也有家长想要了解我，因而关注我，课堂之外，我想最大程度地保护自己的所思所想，我想拥有自己的一片天地。
离开家长的视线，才能真正的让自己的文字放松，才能让自己在写作时有安全感，让灵魂能够自由呼吸地连接过去与未来，才有可能在写作的过程中达到灵魂的彼岸——那片生长着鲜花、绿植，充满着自由、甜美与甜蜜的灵魂彼岸。否则，写作是一种沉甸甸的负重感。
