总体来说题越来越灵活，其实就是对生活常识要求越来越高。如果学生没有生活阅历，那么我们平时讲课就需要大量举例，或者图片视频，帮助学生理解。
我还需要大单元开始总结。
本次我教的尖子班在关系户比另一个老师教的多，且我班班主任是初二才换的教务主任，由于教务主任没时间管理纪律，所以课堂纪律相当糟糕。在关系户多且纪律糟糕的情况下，满分人数我班也只比另一个班少两个人。
普通班里我教的班级都差不多26人左右满分，稍微比另一个老师的班多一两个。
然而我和另一个老师不同的是：我从不布置课后作业，我在课堂上马上讲马上练习马上评讲。
另一个老师是布置课后作业还批改。
我课堂上做好处是学生做的时候是独立思考而不是下来抄答案，可以马上发现问题，还可以减少学生和我的课后负担。毕竟总分100折合中考成绩满分20分，花学生太多时间不是很恰当，能减负就减。
我是六个班加新手班主任，她是五个班➕老班。
需要改进的地方：
1.初一时就要严格要求纪律以及课后背诵，否则初二不好处理。
2.一些生活常识要通过视频让学生观看，看后用自己的语言表达出来，否则学生没有印象。
3.一边复习章节一边做综合题，练习题才能有更大的收获。
4.学习遗传和变异章节时，要强调遗传和变异是生物的特性，不随环境的变化而变化。因此在学习进化论时，学生就不会认为农药使昆虫产生了抗药性变异。因为变异本身就存在，只是抗药的昆虫活下来了，基因也保留了下来。
5.学习完植物的五大生理作用，就和学生一起做对比表格总结，就像遗传和变异的对比一样，还有人的八大系统，也要各自制作对比表格便于理解记忆。
6.还要再次强调生态系统的功能以及受精卵也是细胞。
7.鸟类和哺乳类是恒温，因为……
8.泰勒的实验只是证明无机小分子可以转化成有机小分子。
9.非条件反射的神经中枢在脑干和脊髓，条件反射的在大脑皮层。
10.学习其他老师的做法把一个板块的知识点放在一个题里做。
11.以后还可以布置阅读相关书籍作为作业，比如初三化学我准备阅读《化学都不是事儿》
如果能做成项目化学习或者跨学科学习就更好了。
