教育者的认知升级
上海平和实验学校校长万玮
很高兴，应文质兄的邀请来到这里，如果可能明年到我的学校去。
傅盛曾经提出了认知三部曲：人与人最多的差别是认知。
不知道自己不知道占95％
知道自己不知道占4％
知道自己知道占0.9％
不知道自己知道占0.1％
仁者不忧，知者不惑，勇者不惧！
人这一生要面对很多的事情，有些事能改变，有些事不能改变。对于不能够改变的事情努力去改变它，不忧虑，叫做仁；对于能够改变的事情努力去改变它。
仁很难，勇很难，智更难，不断地进行认知升级，就能做到智。
弹性思维：
如果说传统思维是两维，弹性思维就是三维。一位哲学家准备一个演讲，主题是“人与世界的关系”。他拿起手边一本杂志，杂志的封底是一张地图，他把地图撕成碎片，扔给儿子，让他把地图拼完整。他原以为儿子会很安静地做很长时间。
人对了，世界也就对了。
弹性思维——转危为安。
第一句：努力会有回报。
第二句：努力不一定会有回报。（成功需要很多因素，比如机遇、运气，因此，你们几位为什么会被提拔，因此你们要有感恩的心理。）
第三句：人总是会被提拔到自己不胜任的职位上。（你的短板没有暴露出来，并不意味着你一定行，可是今天你是管理者，但过去的都过去了，你要归零，要时刻思考自己的短板是什么，改变自己的短板，出来混，总是要还的。）
我是有深刻体验的，我的心路历程是，我有社交恐惧，我想办法在工作中克服我的弱点。
我做校长六年了，刚刚做的时候有个烦恼，我接到了家长的投诉，所有的“危”都包含着机会，我还学会了沟通和控制情绪，带着情绪处理问题可能会把搞糟。不打不相识，与学生家长成了朋友，毕业后常有沟通；“投诉”转化为“投资”，行业精英的家长们付出时间、精力和智慧，帮助学校成长。如果没有“危”，人处在舒适区，是不会得到发展与进步的。“危”是个过滤器，弱者会被过滤掉，但强者会穿越它。
回想一下最近的一次危机，看看其中是否至少蕴含三个机会？
我是1996年参加工作的，教初中数学16年，我对体制内的教育很了解，带毕业班成绩不错，后来，我分管学校的高中，我对国际课程有了接触和了解，当你深入到国际课程的内部的时候，跟一些国际友人的交流完全是两回事。我对西方教育有了一些比较少深刻的了解，然后，正好赶上高考结束的时间，一方面捷报频传，另一面，我对中国的教育中考、高考制度有一些不足，我们也要认识到这些制度本身带有
有些藤校毕业的精英会把孩子送到中国来接受教育，前段时间，浙江大学一位刘润主任说，高考这样一考定终身的制度，公平吗？
什么是公平？就是用同一把尺子来丈量。刘润举了个例子。
刘润说，美国大学都是自主招生，每一所学校自己手里那一把尺子。比如哈佛大学手上拿着一组套尺；分数这把尺很重要，社会活动这把尺很重要，体育特长这把尺很重要，背景多元这把尺很重要。当然，家里有钱并愿意捐款这把尺，也很重要。因为捐款有助于学校发展。
美国大学=公平≠公正。
确保公平的方法是公开。中国过去四十年的经济成就首先是教育的成功，是高考制度的成功。高考制度之前是科举制，科举制是中国历史中为中央政府选拔了大量的布衣精英。
世界上有三种类型的教育：工业化的教育、口传心授的教育以及博雅教育。——罗振宇
中国教育有一套明确完整的、有标准答案的教学大纲，教师最重要的任务是保证学生掌握改教学大纲要求。
罗振宇认为，三种教育中，工业化教育创新效率最高。
中国过去四十年迅速完成工业化进程，社会分工越来越精细，工业化教育培养出大量合格人才完美契合社会大变革。工业化教育的弊端是什么？学生无法适应急剧变化的环境。
体制内名师（勇于否定自己，常反思）和刚毕业的名师
当你说视功名为粪土之后，还是要等到你拥有之后为止。弹性思维是一种
第一个维度——时间。同学聚会时，时间这个维度就会感受到特别明显。教育是十年树木百年树人的视野，必须有长期眼光。
第二维度——价值。传统学校里有所谓的刺头学生，在某种程度上，他们有独立的思考能力，有批判性思维，我反而很赞赏，为他们创造对话的平台与反应问题的渠道，帮助他们将合理化的建议变成现实。
第三个维度——视角。每一个人都下意识地通过自己的视角来看世界，要学会训练自己跳出来，站在对方的教育，站在第三者的教育来看世界。
人对了，世界就对了。跳出世界看世界。
洞察
2019年3月5日，一位中国著名企业家褚时健去世，马云曾说：“我很佩服他，他是一个了不起的人。”能发现速度的变化速度是不变的，这就是需要洞察。
《科学学习》这本书，学习新世界，人生新高度。
古代有一个人特别贫穷，但一直供奉道教全真派祖师吕洞宾。吕被诚意感动，有一天想表示一下，但他却观
平庸的教师教知识，优秀的教师教方法。那么卓越的教师教
审辩式思维，是对自我的深层次认知。用洞察的思维来体会的情绪就是觉察。我对自己生气的情绪感觉很懊恼，我还有可能很羞愧……
在斯坦福黄金学习法则26种学习法中，排第一位的是类比，因为应为单词是Analogy。
一个篱笆三个桩
一个好汉三个帮。
只有退潮时，你才会知道谁在裸泳。学我者生，似我者死。——齐白石
类比是一种高级思维，要求我们抓住本质，忽略细节。
巴菲特还有一个类比也让人印象深刻，他说：“在我十六岁的时候，我脑子里只有两样东西——女孩和汽车。”这辆车就相当于是你的身体和头脑，每个人都只有一副身体，一个脑袋，都要使用一辈子。
古代的老子也是类比高手，例如他说上善若水，因为水有各种美德，水利万物而不争。
吃草本是牛羊的天性，把牛羊放到草原上，他们自然就会吃草。
善于类比的人能够在看起来完全没有关系的事物间建立连接。爱泼斯坦的《范围》一书中有一个例子，以下六件事，给他们分类。
1.经济泡沫；2.北极冰川融化；3.美联储调节利率；
弹性思维——敏感度
疼痛最低一级是被蚊子咬，最高的一级是女人生孩子，是12级。听力5倍速，敏感度是对事物的感受能力，比如说赤橙黄绿青蓝紫，有人很厉害，能分出至少十种红色；我的一些朋友厉害到什么程度，喝一口红酒后能够告诉你这杯酒是哪里生产的。
以色列著名历史学家赫拉利说：知识=体验×敏感度。
古代明清的时候泡茶用的水是露珠。
外行看热闹，内行看门道。
伟大的头脑谈论想法，中等的头脑谈论事件，弱小的头脑谈论人——埃莉诺·罗斯福
教育领域的突破也需要敏感度稿的人，他们见微知著，洞若观火，他们了解每一个细节，看清每一个趋势。知道何时按兵不动。
结语：一种是弹性思维。
这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。——狄更斯
为什么这句话对任何时代都是适用的，因为人的大脑是从原始社会发展而来，人自己在大脑内部是充满各种冲突的，怎么办？那就要认知升级。中文是世界上最精确最模糊的语言。
豆腐两块一块，到底多少钱一块？
小龙去说，我想过过过过过过的生活。
张文质：中国有三个最出名的班主任，一个是魏书生，以经验见长，写了《班主任漫谈》；一个是李镇西，他传递爱心，他总是把东西镇住；再一个是万玮，他是讲究方法论的，《班主任兵法》创造了教育创新的先河。他非常年轻，当了才几年班主任就出了班主任书。
他今天讲课的风格就像是一个智者，智者总是不着急，让你去思考，但是智者一坐下了就说了一句话“文质兄，你这个教育行走办的不错，是不是明年去我们学校？”我就想，智者总是带着大礼包来。我希望他作为校长，他的表达方式发生了很多变化，在台上非常从容，走到哪里算哪里。
