有句古话说的好“人无远虑必有近忧”。提前做计划，让我们能很好的去规划未来，计划还能帮助我们去更好的达成我们的目标，有计划我们会有一个方向，如果没有计划，实现目标就是一句空话。有目标，有计划就能往一个方向坚持去走，否则东一榔头西一锤，就像那个小猫钓鱼，蜻蜓来了捉蜻蜓，蝴蝶来了去捉蝴蝶，就会失去方向。所以，我们需要有目标，有计划。有计划了还能让我们的工作学习生活更有规律。该玩的时候玩，该学习时学习，该工作的时候认真工作，让我们的生活而井然有序，而不是杂乱无章的，想起了什么就做什么。
计划的好处非常多，所以很多家长特别关心孩子是否有计划。想让孩子为了达成一个目标，制定一个详细的计划。
这是家长的愿望，而现实是很多孩子不愿意做计划。有些父母就逼迫要求孩子做计划，可能孩子会在家长的逼迫下勉强做了个计划，但是实施的效果不佳。有时候父母干脆直接给孩子做了一个计划，让孩子照着去做。孩子小一些的时候可能也不说什么，直接去做，但是执行的效果却并不好。她软抗，因为那个是父母做的啊。比如父母说去北京玩，但是孩子不想去，那他就不会积极的去收拾行李，不会去准备行程。
孩子们为什么不愿意做计划呢？其中有一个原因就是，孩子原来有小小的想法，小小的打算，但是后来这些想法打算呢，没有很好的完成。父母就会埋怨指责他，你看看你自己说话不算话，你自己做的计划都完不成。经过父母不断地打责怪埋怨，所以慢慢地他就不愿意再去做计划了。因为他会想只要我一做计划，就像把一个把柄交给父母了，我是相当于自己给自己脖子上套一个绳子呀。所以很多孩子经受过这样的打击之后，他就不愿意再去做计划了。
那还有的孩子，他不愿意做计划是因为什么呢？是因为他没有一个清晰的目标。他不知道要往哪儿去？他连目标都没有，那他还怎么制定计划？刚才说家长给孩子做计划，那是父母有目标，而孩子没有目标。
还有一个就是你说他有目标，他似乎也有，但是呢，他的目标是非常模糊的，比如他说我想上清华北大，能考上吗？他说我实现不了。所以这个不明确的目标，就不会变成他的一个行动的目标。这个目标模糊，没有可实现性，也给他归到没有目标之类啊。所以孩子不愿意做计划呢，其中一个原因是怕被家长抓住把柄，被埋怨责骂，那还有一个重要的原因，那就是因为他没有清晰的目标，短期目标没有，人生目标也没有，大目标也没有，小目标也没有，那这样的孩子在生活中也是很常见的。原来我在辅导机构工作时，家长带着孩子来咨询，我问孩子你想上哪所学校？你的梦想是什么呢？很多孩子说不知道。所以呢，一个孩子，你如果想让他制定计划，首先要解决的问题就是目标问题。
我们很多人都看过【西游记】，我们大家觉得《西游记》最重要的一个人物是谁？也许我们小时候可能都觉得孙悟空是功劳最大的，一路上降妖除魔。那我们现在知道，师徒四人之所以取经成功，其实真正的核心人物是唐僧。在他的带领下，师徒四人历经千难万险，走了十万八千里，最终取得了真经。为什么经过了那么多的艰难险阻，他都不改初衷呢？因为他有一个非常坚定的目标，一定要为东土大唐取得真经的目标。而他的三个徒弟呢，遇到困难的时候他们会怎么想呢？猪八戒经常说的一句话就是散伙，我回高老庄去。孙悟空在路上遇到挫折的时候，在跟师傅之间出现一些问题的时候，他也是一气之下回花果山。沙僧遇到问题也是没有主意。只有唐僧一个人，因为他的目标特别的坚定，所以不管是历经重重的困难，还是师徒之间的出现一些矛盾问题，最终都没有影响他上西天去取真经的目标。唐僧有一个坚定不移的目标，如果他没有这个目标或者目标不坚定的话，可能也就完了。
那目标这么重要，让我们来看一下，这个目标是怎么产生的？为什么有些人会有目标，有些人没有目标。我认为目标有三个来源。
第一个就是咱们经常说的见多识广，她体验多，一句话叫读万卷书，行万里路，还要有高人指路。那他在读万卷书，行万里路，实际上就是让孩子增加见识，多多接触生活，增加体验，开阔眼界。见多识广，目标自然就有了。比如一个孩子，他特别喜欢去旅游，旅游的过程中他可能就喜欢上摄影，他可能意义上的摄影，想成为一名摄影师，那他也可能想像徐霞客一样游遍大好河山，然后再写游记，成为一个写作高手。还有的孩子，他去厦门旅游，特别喜欢那个地方，他就产生了想考考厦门大学的愿望。现在很多家长也会带孩子们去清华北大这些名校游历参观，也是想让孩子有考名牌大学的想法，是吧？
还有些别的孩子，有高人指路。比如有个孩子他听有名望的亲戚说将来哪个行业有很大的发展前景，他可能就奔着那个方向去了。这个高人不一定是特别牛的人，生活中说不清哪个人就成了孩子的高人。
第二条目标来源就是兴趣和梦想。我们在小的时候，都会有自己的梦想啊兴趣啊，只不过这种梦想和兴趣，在孩子成长的过程当中，我们给他磨灭掉了。在孩子成长过程中如果你善于发现，就会看到孩子都有各种奇思妙想。比如我家姑娘，昨天吃饭时，饭菜冒着热气，她就把下嘴唇突出来跟我说：妈妈你看，菜冒着热气，我也冒着热气，我也是一盘菜了。看到孩子这么有想象力，我感觉能陪伴孩子，见证孩子的成长，真是非常幸福的一件事！人生的道路上，也有很多父母看不到孩子的优点，经常批评指责孩子。在父母的指责批评下，很多有梦想的孩子慢慢变得不再有任何想法。
阿姆斯特朗在小时候，有一天下雨，他穿着新衣服跑到外面玩儿，他又是满地打滚又是在雨水里蹦啊跳啊，玩的不亦乐乎，新衣服上弄得都是泥巴。她妈妈叫他吃饭，他还边跳边特别开心的说，妈妈我要跳到月球上去。阿姆斯特朗的妈妈就说：好啊。不过你别忘了从月亮上跳下来回家吃饭哦。
面对这样顽皮的孩子，我们周围的很多父母会怎么说呢？他有可能一巴掌就打过去，你还跳到月亮上去，能的你，你看看新衣服被你弄成啥啦，也不知道爱惜。还跳到月亮上去，真是异想天开！异想天开这个词儿，我们都听说过，我周围的很多人，在教训孩子的时候，都用这句话。我们有很多的妈妈在这个时候会去阻止孩子，你看下这么大雨，淋湿了，感冒了，还跑到月亮上去，哪有时间去啊，你语文作业写完没，数学作业写了多少了？别磨蹭了，快去写吧。也有的妈妈会说我知道你想当科学家呀。可是呀，小学毕业你考不上好初中你就考不上好高中，如果你连个一本都考不上，还想当科学家呢？基本上很多的父母都会这样的去打击孩子。慢慢地孩子就不敢有想法，不敢去异想天开了。
还有一个挺有意思的一个小故事啊。说有个小孩说啊，我想做个小丑，现在学习的老师会说好啊，愿你把欢笑送给全世界。那我们更多的家长老师会怎么说啊，她会说你怎么一点出息都没有啊。如果孩子有一个梦想，但是他看上去是比较卑微的，而不是那种宏图大志，那可能对我们父母啊，就会责骂一点出息都没有，那孩子呢？慢慢的不敢去有自己的理想。我们要去呵护孩子的兴趣和梦想，不管他现在这种梦想看上去多么的荒诞，多么不可思议啊，我们不要去打击他，要呵护住。他们会去通过这种梦想和兴趣，会激发他的学习动力。
如果我们经常在小时候打击孩子呢，她就会到了青春期，该他有目标的时候，他就失去了寻找目标的能力。跟我经常见到五六年级或初中的孩子们一样，你问他将来想干啥，他会跟你说我不知道，看妈妈想让我干啥吧。这种情况下，他都不知道想去干啥，他就没有了目标。没有目标，他怎么可能会去想着做一个完美的计划呢。所以我们要去呵护孩子的兴趣和梦想。
第三个目标的来源就是孩子的责任心。培养孩子的责任心，我们在智慧家长课上，特别讲到了这个责任心，有多么的重要。培养孩子的责任心，是培养她的个性品质的一个切入点。培养孩子的责任心是家庭教育的一个切入点。有责任心的孩子才有德行，有爱心。有责任心的孩子，她就愿意承担责任。那他在承担责任的过程当中，他会能体验到我做事情的快乐，体验到成功的这种成就感和价值感。他就感觉，啊，我又能行，我也有用啊，他就会去找自己的人生目标。一个有责任心的人呢，他要去承担责任，家庭的责任。那他去承担家庭的责任，首先要承担自己的责任，我要自食其力，我要去做事情，要去做什么？为自己负责。学习不是给父母学的，不是给老师学的，他有这个责任也会有目标啊，那我要好好学习。是我自己的事情，那他也会去形成这种内在的目标。
因为今天不是专门说责任心的，我们在上智慧家长课的时候，会展开讲的更多啊，放手啊不包办呀，不包办生活不包办思想等等，去培养孩子的责任心，这个也是给大家打开一个窗口，打开思路啊。生活中培养责任心是非常重要的,这个一个没有责任心的孩子，我自己的责任也不用承担，家庭的责任也不用承担，我天天就吃喝玩乐，我悠然自得的，我有什么目标呀？
这是咱们分享的目标是怎么产生的啊，多让孩子见多识广多体验，然后呵护孩子的兴趣和梦想，还有责任心的培养，这三点啊，帮助孩子产生他的人生目标。我们家长
这是家长容易忽略的，因为他是这种内在的东西啊，但是家长看不见摸不着，家长去打击他挤压他，会关注到看得见的计划上。但是一个人没有目标，他怎么可能好好执行计划呢。所以呢我们要关注内在的，要激发他的目标优于关注计划啊。人生有大的目标，才有小的目标和方向，才有内在的动力。否则的话计划就是无本之木。计划计划就是奔着目标去的。他没有目标，他怎么知道去哪儿啊，他不知道往东还是往西，不知道去上海还是北京，他怎么规划行程啊。所以目标很重要。有句话说：每天叫醒你的不是闹钟也不是小鸟，是目标和梦想。有目标才有计划。
好，这是目标的重要性。
那有了目标，我们来看看计划。说到计划，我不知道大家都有没有这样的困惑？比如说我决心想要读，一本书，但是我一个月过去了，我还没开始阅读呢，或者看了两三页，一放就又停了一个月，这种情况也比较常见啊。这是我们平常有的一个困惑啊。我想去一个地方，想了好多年也没去成。
或者说我也想干好啊，但是我一会去看看电脑，一会儿我看的手机，一会上网，然后一看大半天过去了，然后就有感慨呀，时间过得好快啊，我明天一定好好工作，好好学习。可是到现在可能还是老样子，还在重复过去的故事。
那我们可能也遇到过这样的情况，你要求孩子好好学习，抓紧时间，他答应的很好，但是呢，但他磨磨蹭蹭最后任务也没有完成，你就说这孩子怎么这么不让人省心？大人生气，孩子委屈啊，家里面战火不断。
那这都是计划没有实际的可操作性有关。那一个有效的计划呢，他最基本的四个要素啊，否则的话，他是很难去操作的，第一个呢，就是有明确的目标，第二个呢，要有一个日期时间的一个限制，第三个呢，我要有详细的内容分解，我每天，要做具体的什么事情啊？比如说我读书的话，我每天读多少页啊，这个我要分解出来，第四个是我要有一个具体的时间分配。每一天的一个时间的分配，我是，是早上几点到几点都还是我晚上几点到几点去读啊，这样给它固定具体的下来一个具体的时间，这个才是一个有效的计划，否则的话这个事，是没有办法去操作的啊，如果我没有给自己规定，一天当中你哪一个时间段出来读书，就会出现啊，早上我就推到中午，中午推到晚上，晚上再一瞌睡一天就过去了。
我们就在订计划的时候呢。还要有注意事项啊，
一定是难度，适合的啊，我跳一跳能够得着，嗯，不要太简单，太简单，这个计划也没有意思啊。那个我使劲跳一跳够不着，比如我5天读10本书，根本就完不成。这也是不合理的计划啊。
第二注意啊，不能只考虑工作的内容，我们要把我们生活当中的很多的事情也需要去安排进去，按一个统筹的安排，因为我们生活活动也是多种多样的，
第三还有一个重要的问题，我们要想清楚什么问题呢，就是，我们人生当中你最看重的，最重要的事情是什么？一定要给它列到计划当中去，因为这是我们最重要的事情，不一定都是正经的，你如果不给他排上的话，我肯定一年你都给它忽略掉。
我们在做计划的时候呢，还要不能太满啊，要留出机动的时间，如果安排得满满当当的，一有突发情况，你的计划就完不成了。
孩子们本身就不想去做计划啊，累的是无聊问题，我们是关注的，应该是，关注下他的目标，就不要再去强求了，你真好，嗯，这个的话，那是很正常的，为什么呢？因为。
制定与执行是一项能力需要的学习体验的，就像刚才看到的有很多的孩子，那就把这个作息时间表成了，陈先生会有问题的，贝贝最近有骑行是一项能力，需要他不断的在学习，在体验中去摸索，去提高，那如果去的话，我们没有很好的完成，嗯，我们不需要去批评打骂，而是要和孩子们来总结回顾，这次吃饭没有完成，为什么呢？咱们在查查原因吧，是近的，看到男孩这个时间定的太难了，还是我们目标定的太高了啊，要求太高了，还是说，嗯，这个我们，追踪了一个机制，什么检查轻松了？你说我这个计划做完之后，我做出一个表格。
明天几点到几点我做什么事情啊，啊，给他做一个表格，我做完之后呢，我就打工啊，这样的话我每天都会有一个追踪，只拿了一个机制，帮助我去，美国去回顾啊去，嗯，促进我去做得更好，给我看完成了，我也很有成就感的啊，嗯，这个。
还是没有做到，但是只要孩子开始做计划。
孩子，将来一定会成为一个，时间管理，目标管理计划管理的高手，而这个计划被称为孩子单手，我有信心拿出来，这种正向的信心去对待他，过程，二，那就给他订了十项，他就做到了一项两下，我们就从正面去鼓励他，肯定他还做的不错啊我们，要去完成了这么一晚上，那对于孩子来说，真的让他们知道，对孩子这种计划执行完成度确实不高啊，30%都不错了，我不能去批评他，指责他，因为这个真的是一个过程吧，需要一个，这个能力，还是要去，不断的去提升。
这是我们今天分享的如何帮助孩子制定计划。希望对我们的孩子们有些帮助，祝愿大家都有一个优秀的孩子，有一个美满幸福的家庭！
