小学语文如果按一二年级来说，正是集中的大量识字和讲求打基础的时候。
先从汉字的认知开始：
①对每个字的字形，字义和发声有所认识。
看到一个字会写，会知道运用，会知道它的意思，知道他读什么。
②训练孩子笔画笔顺，写字规范。
汉字的书写像是一幅图画，每个字在练习格上的落笔位置，起笔顺序和字的笔画排列关系。考验的是孩子心，眼，手三方面一起合作。
规定孩子握笔的规范，坐姿，都要求在这个阶段需要掌握。
而训练书写时，对每个字的部首就会开始学习到。也是为了下一阶段的学习打基础。
③造字法：每个字的部首不同，而对不熟的学习，同样可以引申到孩子对于这个字意义的理解。
中文的造字法里，用部首代表这个字的意思，不同的部首，即使是同音的字，也会有大不一样的用法。
④同音，同义字，反义词：
对生字认知有一定程度之后，通过学习拼音和认字，孩子可以马上掌握到，同样的汉字有不同的发音，而同样发音的字可能有不同的意思。
而相对的开始学习正反意字的理解和运用。
⑤运用和理解：
一个字不可能只是会写，会看会读，就算懂得了，接下来要做的就是，把它组成词语，并在句子中运用出来。
这就是小学阶段最常见的练习，组词和造句。还可能会加上成语典故的学习。
⑥常见句子关系：
说一句话是内容是否清楚，逻辑是否清晰。体现在文字中就是这句话的意思表达，还是在阅读理解中需要对每句话的句式和关系，进行区分和归纳。
理解每句话的句意和表达出来的信息。
⑦古文唐诗：
在今后的语文教材中，文言文和唐诗的比重将逐渐变扩大。这不但是在考验孩子从小接触古典文学，也是在让他们学习经典的文化输出表达。
诗歌是最精炼的文字，一首诗代表的，可能是一件事，一段历史，还有作者当时的心情感觉。
通过唐诗的学习，是之前所有文字和语言学习，集中体现的时候。
⑧写作，看图说话：之前的所有学习都是让孩子不断的输入，而写作和表达正式输出的开始。
孩子能不能运用自己的话吧，想要说的内容复述出来。在看到一幅图画后，能不能正确的发现图片中的细节？并且可以合理的，逻辑性的表达清楚。
考验的第一是口头表达能力，逻辑思维清晰，有条理。
接着就是文字的运用，书面化的表达，卷面书写能力。
当前面的几项学习并没有掌握十分好的情况下，写作将非常的困难。
这也是语文考试中会把作文放在最后，而且分数占据最高分的合理解释。
