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这个同桌的小孩怎么能这样说话？花红的父母百思不得其解。
不管这个小孩是有意还是无意，但有一点可以肯定：她的话对花红一家造成了很大的影响，不管是大人还是小孩，他们都有心里负担。
当花红的父母与花红的班主任老师沟通此事的时候，时间已经过去一周了。
老师这周也在心里纳闷：“花红与前后左右这六个孩子以前都是很好的玩伴，怎么突然间来了个一百八十度的大转弯呢？”
有了初步了解之后，老师想：这样下去可不行，我得问一下花红的同桌小美。
小美先是一愣，紧接着回答老师：“妈妈说过，凡是单亲家庭或者二婚家庭孩子的性格都有所偏激，长期与这样的人接触自己会吃亏。
她告诉我对花红需要保持距离，我前后桌的同学都和我的想法一样。几位阿姨都嘱咐过我们，不要对外人说。
老师，你替我保密，如果妈妈知道了我跟你说了，她可能会打我，至少要骂我几句。”
老师一听，顿时觉得问题有些棘手，因为这并不是单纯的儿童行为。
但是老师的管理范围只能在校园之内。
老师犹豫了一下，告诉小美：“好，我替你保密。不过从今天起，不准乱讲其他同学的闲话，不管是当面还是背后。
另外你怎么知道花红是单亲或者再婚家庭？退一步说，就算是单亲或者再婚家庭，你也不能说，何况还不是那样。”
小美连连称“是”。
其实老师在花红填写个人信息的一栏里，早已发现了其中的异常。
花红填写三好学生的信息时，他与爸爸并不同姓。
老师属于看破但不能说破，即使其他家长问及此事，自己也不会参与其中讨论，只能推说不知。
安慰了花红之后，老师在第二天的班会上，强调全班同学要搞好团结。
如果再有同学拉帮结派，造谣生事，将会受到相应的处罚。
处罚的方式是：或者点名批评，或者罚站，或者通知家长，或者罚其打扫走廊里的卫生。
老师的做法更加印证了那几位家长的猜想。
常言说：“三个女人一台戏。”这六位女家长聚在一起，组成了一个戏班子，说话绘声绘色，表演栩栩如生。
她们专门对此事做了总结，一致认为：“即使不能与花红彻底划清界限，但至少要保留一定的距离。”
她们同时也在猜测：“花红的父母也许是二婚，也许是领养了孩子，也许是有其它的生活变故。”
无论如何，这个表现异常家庭的背后，肯定隐藏着不为人知的故事。
（待续）
