走进正面管教的第五节课堂，从中又有了不少的收获，让我对表扬和鼓励有了重新的定位和认识，“表扬是糖果，鼓励是主食”表扬对孩子并没有好处，表扬会造成孩子成为“总是寻求别人认可的人”，而不是增强孩子的自尊。表扬会阻碍孩子承担风险。因完成一项任务而被表扬为聪明的孩子，未来会选择更容易的任务，因为他们不想冒犯错误的风险。另一方面，因付出努力而被鼓励的孩子，愿意选择更有挑战的任务。
今年刚刚接了新的宝宝班，因年龄偏小，自理能力和生活能力都比较偏弱，刚刚入园的孩子甚至连吃饭拿勺子都不利索，在这种情况下，往往我们老师帮孩子做的比较多，比如:喂饭，刚开始还好，孩子比较少，但半个月过去了，孩子的情绪已稳定下来，发现他们在吃饭的时候都是等着老师去喂，自己从来都不会主动的去吃饭，这个时候我发现了问题的严重性，他们把喂饭当成了一种习惯，习惯性的等着你去喂。后来告诉孩子们:“你们不仅自己可以吃饭，而且还能喝两碗饭后自己把碗送了”就这样半信半疑的等待着孩子们吃饭的结果，出乎我意料的是85%的孩子都可以做到。有时候真的是需要把权力授予给孩子，授予权利的同时，让孩子感受到爱，让孩子的信念发生改变，行为也会跟着信念来改变。即便是做的不好，我们可以重新再来，给足他们时间和自信。
学会放手是孩子学习自信的第一步，鼓励不一定让孩子感觉好，而能让孩子感觉到力量来自于他本身，真正发自内心的力量，会更绽放，更愿意去探索。
