如今的社会，教育背景对个体在求职路上的影响是硬性存在的，毕业母校的名气和排名可以在一定程度上赋予你无形的力量和光环，在争取工作机会的时候增大你拿到这个机会的概率，这个现象已经成为了当下不争的事实。在这种氛围的熏陶下，社会大众对自己孩子教育资源的规划和争夺从幼儿园就开始了。最赤裸裸的体现就是，现在的小学生的学业负担已经远远超过他们年龄本身所承受的限度，学生家长自己本身随着进入重点学校难度的提升也很快成为了一种竞争入学时的砝码，眼下，毫无疑问，教育是整个社会所关注的炽热话题。
本书作者提到了哈佛、斯坦福、常春藤那些顶尖名校培养出来的学生，他们很多聪明，富有天分，斗志昂扬，但有一个问题就是，他们同时又充满焦虑，胆小怕事，对未来一片茫然，极度缺乏好奇心和目标感，虽然他们非常善于解决手头的问题，但却不知道自己为什么要解决这些问题，常常老实巴交的同大众朝着同一个方向前进。这个状况是教育最终想要达到的目的吗？作者予以了否认。
到底什么是教育？如今的学生大多时候都在做那些周围人认为的理所应当的事情，而没有去思考自己想要的到底是什么，理所应当的被大众认可和接受的这些事情是不是自己喜欢的，是不是自己要为之付出一生的选择，他们却很少深入去想过。
教育是什么？书中提到，教育最重要的是教会学生如何思考 以批判的眼光审视身边任何事物，不自以为，不妄下结论。看到这些内容，作为职场中从业多年的人来讲，它的出现突然像在自己的内心闪过了一道光，感到无比赞同。毕业后的工作历程会有很多个阶段，盲目追寻，苦苦挣扎，达到原定目的后莫名怅然若失，经验的积累没有带来对应的满足感， 内心感受逐渐麻木，常常让人不禁怀疑，自己现在所付出的这些工作上的时间是不是值得的，是不是是正确的，如果不是，那么自己想要的到底是什么? 这是个问题，并且原本这个问题应该在学生时代所去仔细探寻找出答案。有句话说，出来混，欠的早晚都需要换上，是的，多年以后，这个未解谜题现在又摆在了眼前。
自己从小的教育经历是很典型的那种传统氛围下的把考大学作为读书终极目标来灌输的一代，这么多年过去，如今的教育氛围实际也并没有明显变化，学生的现状依旧如此，同时竞争呈现白热化。任何变化的产生，都比想象中困难的多。
现如今，中国已成为世界第二大经济体，这二十年来民众的整体生活水平应该是在朝前迈了很大的一步，商业上各行各业涌现出了无数的成功人士，理论上人民的幸福指数相对应的会有一个飞跃，而实际却并非如此。新闻不断报出，抑郁症患者比例逐步升高，一些已经站在商业塔前的人突然自杀的新闻时不时轰动社会，大家似乎并没有找到与经济水平增长所匹配的那种满足感和幸福感，这个状况提醒我们，需要反思下，整个流程下来哪个环节是不是出了问题呢。
教育是一种重要的事情，需要教会学生去认识自己，构建自己的世界观，价值观，人生观。如果自己不足够了解自己，在毕业后并不能找到符合自己的价值所在的工作，如果所做的不是自己喜欢的事情，那么即使从当前的工作中收获了很多，也依旧出现所做的事情始终无法带给自己内心足够的满足感。
书中作者提到了艺术相关的部分内容，他说艺术淡化了自我中心，教会了我们要有同情心，提高了我们的情商。也许艺术真的可以造就更好的你。我们需要研究人类是如何思考的，人类的追求是什么，行为习惯是什么等等。我想人文艺术以简单的方式填补了社会科学的缺失。艺术并不会造就一个完美的你，却可以成就一个更自由的你。这是在不足够了解自己明确自己想要的是什么的前提下可以拿来运用的一个自我平衡的路径。
无论什么时候，真正重要的是去思考，去弄清楚什么是最重要的，事实本身是什么样子的，然后带上勇气，一步一步遵照探索到的道路向前走去。
