曾经看过一篇关于德国幼儿教育的文章，讲的是德国孩子在幼儿园三年里究竟学了什么。令我印象深刻的是，德国幼儿教育与中国的截然不同。中国的家长们似乎生怕孩子输在起跑线上，从进入幼儿园开始就学英语学数学学舞蹈学绘画，完全把幼儿教育等同于学校教育。然而德国的小孩在幼儿园的三年时间里学什么呢？他们会去认识警局、邮局、图书馆、市政府，了解他们的功能和运行机制，懂得如何报警、寄信、借书；他们还去市场购物、花园种花；他们会自己修玩具、订计划，生活自理。活动如此丰富多彩，德国的小孩没有不喜欢上幼儿园的。
我最惊讶的一点是德国幼儿在三四岁的年纪就能有如此开阔的认知视野。要是在中国，三岁小孩的活动范围最多就是封闭的幼儿园里的运动场或游乐场，再大也不过是公园，怎么也不会去深入地了解那些对自己终身有益的社会机构、公共场所的运行，学习最实用的生活常识和技能。这就是差距。
最近刚好读了一本《德国幼儿认知训练书·3岁》，书中的内容再次验证了德国幼儿教育的认知视野是非常开阔的。在本书中，3岁幼儿的认知范畴就涵盖了农场、消防队、动物园、建筑工地等，这些内容跳出了一屋一舍的局限，而是放眼广阔的世界，体验不一样的角色和生活，让他们从小就有很广泛的认知。不仅如此，这些内容都十分有趣，正是三岁小孩充满好奇想要探索的领域，孩子在玩乐中学习，可谓乐在其中。
作为一本幼儿认知训练书，它对幼儿认知的训练也是全方位的，包括空间次序、动作序列、目标辨认、图形推理、逻辑类比等。书本图文并茂，以图为主，配上简短的文字，形成贯穿全书的小故事。书的每一页就是一种主要能力的训练，除了要自己去认知识别，还可以亲自动手给图片上色，在涂抹色彩的过程中学会色彩搭配，培养审美能力。
作为新手父母，最操心的莫过于自己小孩的成长。每个人都想自己的小孩有个快乐的童年，每个人又都怕自己的小孩会输在起跑线上。在国内，似乎这二者就如鱼和熊掌一样不可兼得，但是换成德国的育儿方法，二者兼得是完全可以的。就像《德国幼儿认知训练书·3岁》所传达的理念一样，在广阔的世界里寓学于乐，学以致用，快乐地培养认知技能，有效地用于自身发展，这才是最理想的选择啊！
