上幼儿园大班的小侄女，今年四岁半了，特别会讲故事。她讲故事的时候，随着故事情节的展开，肢体动作也配合默契，一会儿单脚直立展翅欲飞，一会儿双手叉腰神气十足，一会儿双手握拳挥向空中打怪兽，一会儿双手拖着腮帮作沉思状，一会儿双手背后弯腰驼背拄着拐杖，那奇形怪状的夸张样子，真让人看得忍俊不禁。而且她的面部表情也极其丰富，一会儿眼睛瞪得大大的，一会儿又眯着眼睛装睡觉，一会儿哭得一塌糊涂，一会儿笑得东倒西歪，一会儿呲牙咧嘴，一会儿吹胡子瞪眼，我时常被她的表情得肚子疼。
真是猜不透，这四岁半大的娃娃的大脑里，究竟从哪里学到了这么多东西。
只要在一起，我时常让她给我讲故事。有时候看到一朵花一只蜜蜂，看到几只蚂蚁一只麻雀或者一辆她喜欢的轿车，我都会让他给我讲一个故事。每一次她都会手指指着脑袋，做思考状，稍一会儿，张嘴就来。开讲的时候，往往用这个开头，我告诉你……形状必是，右手的食指竖起，放在鼻尖篇，表情极其认真，非把你逗乐不可。
今天，因为她生病的缘故，下午从幼儿园接到我家来玩儿。
我说，妞妞，你已经开学三四天了，在学校里学了什么？
没学什么？两手摊开。真没学啥！
那你们天天去学校干啥了？我装作不理解的样子。
我们天天去学校吃饭，睡午觉，读书。因为鼻子不通气，声音闷声闷气的。
这娃，怪不得她妈常常被气得发笑。
读书，读啥书？我又问。
读啥书？她瞪着眼睛，半张着嘴，声音拉长，一字一顿地说，读的书在书包里，没拿回来。
我只好停住这个谈话。书忘了拿，看你还问啥？
记得她妈妈前天讲过关于这娃的一件趣事:晚上临睡前，让她洗脚不洗，让她刷牙不刷，娃说“我只想躺着不动”。她妈妈就说，洗脚不想洗，刷牙不想刷，你就只想吃，玩。这娃立刻坐起来认真地反驳说，不对不对。我还想喝嘞，还想睡嘞……
成功把一家人逗笑。
我看问不出学了啥，就像让她讲个故事
开学了，老师给小朋友们讲过故事吗？有没有什么好听的？给大姑来讲一讲。
只见她把头一歪，两个小辫子也随之一歪。盯着我看了好一会儿。瞪大眼睛说，我们老师讲了一个非常好的故事。你坐好认真听，我给你讲一下吧。
她站起来，一只手背后，一只手打着手势，开始装着老师的模样给我讲故事。
我们老师说，有一个奶奶去接孩子，奶奶和孩子两个人走在路上，看到路旁有一盒酸奶。说到这里，她又慌忙摇摇手说，不对，不对，是两盒酸奶。两盒酸奶就在路边上。讲到这里，他把两只小手拢在小嘴前边儿，成喇叭状，悄悄地告诉我。大姑，我告诉你，那两盒酸奶看着很好喝。
哈哈，还是惦记着喝！
看着他那神秘莫测的样子，我又笑了，小孩子只要说到吃的东西，就一定两眼放光。
小侄女又双手背后，一边踱步一边开讲。
奶奶看到两盒酸奶，就去捡起来。他们俩就喝了。喝过之后呢？回到家他们俩就中毒了。
我装作不懂地问，哎呀！他们怎么中毒了呢？
小侄女略微思考了一下。压低声音说，大姑，我告诉你，他们怎么中毒了。因为酸奶里面有毒药，他们喝了酸奶就中毒了。
我又故作惊讶的说，那中毒之后呢？
中毒两个人就死了。小侄女瞪大眼睛惊恐地说。
我又说，真可怜呀！老师为什么要给你们讲这个故事呢？
小侄女左手背后，右手伸出来食指，指点着说，我告诉你为什么给我们讲这个故事？老师给我们讲这个故事，就是说，以后在地上捡来的东西不能吃，有毒知道不。那表情活脱脱一个幼儿园老师的模样。
我强忍着笑，又说这个故事讲的真好。看样子以后以每一个小朋友都要注意了。如果再捡地上的东西吃，就没有好下场了。
小侄女慎重地点着头。一双大眼睛忽闪忽闪的亮着光。
我笑着朝她竖起了大拇指。
看样子，告诉孩子们道理的时候，如果把道理变成故事，就能吸引孩子的兴趣，也能给孩子留下深刻的印象。孩子喜欢听故事。
再者，老师教的时候，如果能把一些字，一些有用的知识，用有趣的故事来展现或传播，也不失为一种教育的好方法。
静心023更文1537字
