冯妈妈发来女儿的一首小诗，要求点评。
“真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。／不知为什么，我喜欢这句话。／它让我想起了刚失去母亲的外公，／含泪奔跑，泪迎着风，风乱去泪／泪模糊了双眼，／但它模糊不了心中的意志，／那颗在风中跳动的心啊，／一刻也没有停止过，／在那儿“噗通噗通”地跳着，／诉说着心中的苦难，诉说着心中着稚嫩的／那个想法。／脚踏着地／地支撑着那个奔跑的人，／身后总会有人替你负重前行，／那个在含泪奔跑的人，／总有一天能跑进那闪着光芒／闪着希望的／属于自己的天空。”
首先从写作本身的行为来看：
冯同学由笔记本页眉上的一段话“真正的强者，不是流泪的人，而是含着泪奔跑的人”，触发了联想，想到了生活中的人和事，写出了这一首小诗。第一，这个行动很好，有感而发，这是写作的最佳状态。冯同学将内心想法记录下来的做法非常可贵！如果坚持下去，养成习惯，相信以后一定能够写出更好的佳作，令人骄傲的杰作！其次，如果能够用你的心灵看到的景物、事物来诉说你内心的情感，而不仅仅是一般化地表达，那就更加厉害了。第三，要将自己的习作保存起来，经常读读，一方面可以锤炼语言，另外一方面，可能你会发现，可以用更加生动的表达，第四，写作的源泉是生活的感悟，要善于思考生活中的种种现象，悟到其中的哲理。既要善于读有字书，还要善于读生活这本无字书。朱熹的《观书有感其一》说得好——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
冯同学同学的这次写作可以称之为主动写作，这是非常可贵的。主动写作，是写作能力提高的转折点，一个人如果总是主动写作，那么他就养成了随时观察和思考的好习惯，他肯定会越来越善于发现，写作能力也会越来越强。相反，一个人如果总是被动写作，写老师布置的或者书上提供的题目，当然这样的题目，他没有感觉，也感受也比较少，于是将写作当作苦差事，写作也就变成挤牙膏，这样变成了恶性循环。有很多怕写作的学生就是没有学会主动写作，所以享受不了写作的乐趣。
所以初学写作的同学不要被很多规矩约束，要多练习写随笔，更要养成主动写作的习惯，要去享受写作的乐趣。
其次，从心理咨询的角度来看：
强者和流泪并不是一对矛盾，流泪是感情的自然释放，并不可耻。所以我想将这一段话修改一下，“真正的强者，不是不会流泪的人，而是擦干眼泪，向前奔跑的人。”（偷偷地告诉冯同学同学，梅老师看电影，也经常会热泪盈眶的）。当然，冯同学对此也可以有自己的观点，关键是自圆其说，说清楚自己的理由。
有一句格言警句说得好，“字为心画，文为心史。”它的意思是说，你的字迹是心情的图画，如果你平静从容，写出来的字肯定会好一些；而你的文章就是你心灵的历史。所以我一直强调，希望每个同学保存自己的习作，一方面可以在重新阅读之中看到以前文字的稚嫩，发现自己写作能力的提高，另外一方面也可以看到一个独特的自我，以及心灵成长的轨迹。
再次从诗歌本身来看：
先来看诗句，“真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。／不知为什么，我喜欢这句话。(这一行有点多余，可以删去)／它让我想起了刚失去母亲的外公，（人物究竟谁是谁，要写清楚？）／含泪奔跑，泪迎着风，风乱去泪（乱去泪似乎不通吧，改成刮？）／泪模糊了双眼，／但它模糊不了心中的意志，／那颗在风中跳动的心啊，／一刻也没有停止过，／在那儿“噗通噗通”地跳着，／诉说着心中的苦难，诉说着心中着稚嫩的（心中着，着多余了吧）／那个想法（这一行可以和上面那一行合并吧）。／脚踏着地／地支撑着那个奔跑的人，／身后总会有人替你负重前行，（这一句可以改成，身后总会有关切的目光）／那个在含泪奔跑的人，／总有一天能跑进那闪着光芒／闪着希望的／属于自己的天空。（闪着光芒，闪着希望，属于自己的天空——这里特别形象，点赞）”
诗的语言是凝练而又形象的，诗家语不是散文化的语言，而是经过提纯的，是语言的精华。如果说，散文化的语言是精细的粮食，那么诗家语就是酒。
然后看意象，好的诗歌是用意象来说话的，什么是意象？就是那饱含着感情的特征鲜明的形象，或者是人的形象也可以是各种景物的形象。它就好像一颗珍珠，是晶莹剔透的，中国古代诗论中常常用“有意境”和“珠圆玉润”来形容好的诗词。这一首诗中那位含泪奔跑的人，是谁，她的模样是怎样的，奔跑的样子怎样……这里围绕关键形象提出诸多的问题，再回头读读这首诗，您觉得形象突出、别致吗？
诗歌也是一类文体，虽然要求含蓄，不宜直接说破，但含蓄并不是晦涩，更不是不通顺，有语病。这一首诗中，那个“含泪奔跑的人”的形象虽然有些模糊，但是他的坚定，他的执着还是让人印象深刻的。这就是这首诗优点。
感谢冯同学写出这首充满感情和哲理的小诗，给我们一次学习和提高的机会，谢谢！
