孩子升入初中之后，需要学习的内容成倍增加，需要记忆的知识也越来越多，特别是历史、地理、道法、生物，这些细分的学科，有大量需要记忆的知识点，如果找不到有效的记忆方法，孩子们会感觉到焦虑和挫败感，以至于影响以后对这些学科的学习兴趣。
很多家长也跟着着急，跟孩子说：你先理解了，理解了就能记住了。孩子听到这种话更郁闷，怎么算是“理解了”？
还有的家长干脆就跟孩子说：多读几遍，使劲读，读熟了就能背下来。其实家长们也知道，死记硬背不是好办法，但是又不知道该怎么指导孩子。
下面我就跟大家说说有关记忆的小妙招。
我们可以把记忆想象成头脑中的“新知”和“旧知”建立连接，要想记住一些比较枯燥的内容，更需要多维度的调取旧知，和需要记忆的新知识连接起来。
所谓新知和旧知，并不是知识前后的连续性和相关性，而是需要展开更多的思维维度，展开联想，建立联系。
举个例子：唐朝于公元618年建立，开国皇帝是李渊。这个历史知识点虽然小，但是很重要。要怎么才能记住呢？
不要在知识本身上打转转，要打开思维维度，可以展开联想，利用谐音。
唐，糖。
618，留一把。
然后串成一句话，变成一个小场景：李渊见糖留一把（李渊建唐618年）。
怎么样？是不是一下子就记住了？
再举个例子：我们的心脏有心房和心室之分，那么到底是心房在上面还是心室在上面？很多同学都记不清楚。
打开思维维度，展开联想。
生活中我们会把位于地面以下的房间叫“地下室”，所以“室”在下，“房”在上！
怎么样？get到了吗？
通过这两个小例子，大家应该能体会到什么叫打开思维维度了吧。如何才能打开思维的维度呢？这也是有方法的！思维导图就是训练打开思维维度的好方法，要不要跟我学呢？快快联系我吧，让思维更开放，让记忆更有趣，让学习更轻松！
