周三，教研员们对我校进行了中招备考指导，我上了一节不成功的复习课。背课时蛮有信心，上课时还信心百倍。课堂环节进行的虽然很顺利，课堂检测孩子们也都会，但还是一节失败的复习课。听了韩老师的指导，才明白，复习原来得这样上。
一、备课首先得备学情，平时虽然也这么说，有时心中也这么想，可总是眼高手低，觉得孩子们可以，（没有实地操作）课堂上就让孩子们列一个表格，就这，还多孩子们列不出来，不知道如何下手。平时觉得表格见得多了，不应该不会！这就告诉我们不能想当然地去做，我们应该去叫一个孩子问他是否会，这样孩子们掌握的情况我们就清楚了。
二、历史复习课得有线索，教历史得有历史的思维——就是历史事件之间的联系（要么因果关系，要么递进关系），抓住历史线索，课堂上就让孩子们找对应的历史事件，这样既锻炼了孩子们的思维能力，同时也理清了事件之间的联系。老师们常担心的复习课堂上时间不够用的问题得到了解决，师生们都得到了解放！
三、关于学科素养与思维能力的培养
历史学科得有历史学科的思维，纵观许多历史试题，出现比较的事件较多，找它们的联系，找事件的不同。在复习的过程中，不要急于求成，更不能贪多。那怕一节课只讲一道题，孩子们只要清楚这道题的具体做法，其实也是值得的！
总之，在历史复习的时候，既得抓住宏观的主干知识（历史线索），同时也得抓住基础知识，，同时还得培养孩子们的思维能力！这是我的浅薄之见！
