心中有佛，看人如佛；心中有魔，看人如魔。人只能看见自己想看见的。评课大体上也是如此。如果心无诗意，就很难发现课堂上流溢的美，哪怕只是一点点；如果心无智慧，就不要指望对课堂中闪现的灵光作出会心的响应。从根本上说，观课评课不过是照见自己灵魂的一面镜子。在评课中，我们发现着他人的课，同时也发现着一个新的自己。在评论课的价值取向时，真正掂量的是自己所秉承的课程宗旨；我们评议着课的实施策略时，其实反观的是自己所拥有的教育智慧；评价着课的生成效果时，最终检验的是自己所信奉的质量内涵。一句话，评课就是评自己。
正因如此，所以努力挤出时间夹了本到教室里去听老师们的课，其实就是想在听的过程中，不断调整改善自己，同时，也将自己的经验做法在课后的评课过程中分享给他人。
好课永远是相对的，不存在放之四海而皆准的评课标准。课堂是由具体而丰富的教学细节构成的，剥离了这些细节，也就根本不存在所谓的好课标准。因地评课、因时评课、因人评课、因材评课、因境评课，才是科学的、富有生命力的评课。
虽然新教师的课仍旧很稚嫩，语言还不够动人，但一定是先肯定他们的授课环节齐备，基本无知识错误，评价还及时……让教师们现树立起工作的自信。当再次听课时，会细细记录下每一处细节问题，课后大家一起讨论梳理。相互促进、共同提升。让这面通达灵魂的镜子照映我们的业务成长之路。
