《如何阅读一本书》第5次打卡

说说参加本次阅读活动的收获：

一、做一个主动的、心智永远成长的读者

      作者蓬勃的活力，激励我们做棒球赛的捕手，提升了读者的境界，是发球与捕手的关系，使读者与作者的位置齐平了。

      主动的阅读者要善于带问题来阅读，带着四个问题，问自己，从书中寻找，也就是自己永远是阅读的主导者，而不是跪着阅读，盲从。这是一道闪电，是一把斧头，劈开我心中的坚冰，让我自由阅读，从心而读。

      作者强调身体是一个抛物线，是会走向衰落，而头脑与心智却是一直前行，如果心智发展的动力来源于内，那就是活泼智慧永远前行的生命。

二、清醒认识自己阅读水平

      看到了自己 的阅读层次，还处在第一个第二层，惭愧，惭愧。

      学习了检视阅读，拍照式阅读，使自己可以更快的阅读，更有了阅读的信心。知道自己不必纠结于自己的速读，可以根据读物的特性，来决定阅读速度和深度。

三、真正的阅读，需要做出评价。

      是全部还是部分有道理？对我有什么意义？跟我有什么联系？

      最近读了《正面管教》和《遇见孩子，遇见更好的自己》，都是美国人写的，都很有影响力。我边读边比较，自己可以吸取什么？两本书共同强调的一定是真理或者真相。

        比如都有关键词——坚定不移，《遇见》（以下都用两个字代替）是始终如一，坚定管教，让孩子明确什么是正确，什么是不正确，其实是给孩子安全感。而《正面》是坚定避免包办，划清界限，给孩子成长的机会，给孩子自信和责任感。

        都有爱和欢乐。《正面》是接纳，无条件，耐心，给孩子时间，大人花时间培养孩子生活技能和责任感，培养健康的自尊，给大人耐心，自己需要从错误中学习，而且强调错误是学习的好时机，是难得的礼物，辩证甚至正面看问题，阳光思维让爱在流动，让爱在错误时心情顿好。《遇见》的耐心是允许犯错，了解自己和孩子的底线、性格模式，和孩子一起玩耍，一起回到童年。

      都有暂停与冷静，双方冷静后，再协商解决。

      不同的地方：

    《遇见》强调做主动父母，有价值观的目标，有规划，列出三份清单，家庭目标、一周事务清单与活动-时间评估。

      而且要求父母做好自己，自己充实而快乐，冷静成熟，身体力行家庭价值观。好棒！有目标，有具体细则，有评估，还要摸清自己和孩子的思维性格模式。感觉更有针对性！

      《正面》更多从孩子角度看问题，强调孩子的自尊，责任感，自信，归属感。遇到错误时认知要正面，快乐，心情要转换。

四、认识了真真老师

        那么活泼，那么真诚的老师。真阅读，爱阅读，喜欢真真老师。

      对儿童阅读的儿童观，选书要严格，聊书是那么有趣有价值。

      阅读可以理性阅读，也可感性阅读，不拘一格吧！

      对阅读后的评价，对沈石溪对杨红樱的认识更深刻了。

      特别感谢百千，感谢真真老师的引领。读书是认识世界，认识自己，更是让我们获得心灵的自由，发现自己的智慧。

      喜欢林肯的一生向前，通过阅读发现自己，发展自我。