很多孩子在一年级的时候，都会有这种现象：因为看不懂题目而做不出题。
这种情况具体可以分为以下三种：1、有些字孩子真的不认识；2、有些字孩子学过，但是换个地方孩子又不认识了；3、题目孩子会读，但是不理解意思。
1、有些字孩子真的不认识
上小学前，很多家长都会给孩子教一些生字，比如走在大街上，父母会教孩子广告牌上的字；或者父母会和孩子一起读故事。基本上，一些常用的字孩子都会。所以，孩子不认识字的情况现在比较少见。
当然也不排除有少数家长太忙了，没有提前教孩子识字。这时候，家长自然要辛苦一下，帮孩子读题。需要注意的是，家长读完题，务必让孩子再指读一遍，尽快让孩子学会读题。
如果家长实在太忙，也可以只教会孩子常用字就可以。比如：加、减、多少、高低、比较、上下左右……一般来说，学会这些字，应付一年级的题目差不多够用了。
2、有些字孩子学过，但是换个地方又不认识了
这种情况相对常见一些，即使是成年人也经常遇到这类情况。比如“圳”，乍一看有点萌，但是看到“深圳”一下就明白了。
这是一种思维定势的表现。某个生字在这篇课文中认识，换到数学题目中孩子就不认识了；或者学过的是楷体，题目中是宋体，孩子一时之间会有点恍惚。
这种情况，家长可以训练孩子多进行一字组多词，让孩子先从口头联系开始，之后再进行识记。
3、题目孩子会读，但是不理解意思
这种情况也比较多。准确来说不是孩子不理解意思，而是孩子懒得去理解。
如果我们仔细观察，不难发现，家长读题时，总是轻重缓急、抑扬顿挫，甚至有家长已经刻意改变了，但是读到题目关键点时，家长还是会不自觉的加重语气。
孩子当然能感受到语气的变化——语气重的地方就是题目突破点。所以，家长一读题，孩子很快就做出了答案。
事实是题目中并没有标着重号，孩子自己读题时轻易找不到题目突破点。孩子为了尽快完成作业，便谎称读不懂题目。其实质是希望通过家长读题尽快找到解决办法。
针对这类孩子，在平时辅导过程中，家长要让孩子多读几遍题目，同时要帮助孩子分析题眼，让孩子尽快掌握读题方法。
