昨天无聊，翻阅之前日志，心得记录简札里的其中一笔记本。

十七八年前的我，当时做幼教老师兼职，当中有一案例是我是非常喜欢的。

小琳达是一个三岁半的小女孩，外形瘦小，脸上常常带着甜甜的笑容，她从一岁半就进入了这幼稚园天使班，在一个0~3岁的蒙特梭利教育环境中成长。

小琳达对于日常生活教育中，夾、舀等工作做得挺好，也很快地学会怎么使用筷子。

有一天，她连续花了十几分钟，小心翼翼的来回操作，夾彩色珠的工作完全没有失误。

我设计的点心区，她很喜欢去那里工作，她会主动问老师：

「我可以不可以去做准备工作呢？」

5月3号是一个令我难忘的日子。

那天，小琳达一来到学校，就去点心区享用早餐。一个不小心，手上的羊奶瓶给打翻了，羊奶倾泻于地板上。

我眼中的小琳达，她没哭也没有畏缩害怕，倒是十分镇定。

我上前去问她：「may  I help you？」

她摇摇头，然后自行去水工区，拿来水盆和抹布，只见她小心翼翼的把地板上的羊奶，吸入的水盆里，一次又一次重复的做着。

吸干羊奶之后，把水盆端到水工区倒入水槽，将水盆和抹布洗干净；然后，盛装干净的水回到点心区，再将地板擦拭干净，不留下一点点羊奶的痕迹。

在这件事前，小琳达曾经在水工区学过用海绵吸水和积水的工作，如今竟然懂得将学习过的工作，应用到实际生活中，学以致用的本领实令人佩服。

那一天，小琳达认真进行着清理地板的工作，十分自得其乐，充分展现孩子自主工作的意愿和能力。

在小琳达处理羊奶泼洒的过程中，还有一件事值得一提。

是另一个女孩爱斯莉，她看见瘦小的小琳达抬着水盆，是有点吃力，主动上前征得小琳过的同意，然后帮她一起抬水盆。

看见这一幕景象，我不得不想起一些人对于蒙特梭利教育的误解。以为蒙特梭利教育，会过于重视孩子的独立自主操作，减少彼此之间的互动，以至于有害孩子的人际关系发展。

提出这类评语的人，当他们亲眼看见艾斯利和小琳达一起抬水的镜头时，不知道还会不会继续坚持他们的偏见。

在我们的人生里，态度永远胜过学历。
解决问题的能力，胜过考试的成绩！

而这就是我们对于教养孩子的基本理念。

不管好或坏的情绪，它们都是可以传染的。

如果看到孩子，偶尔出现一手叉腰，另一手指着他人，同时用眼睛瞪着对方这种现象，必定是他从日常密切接触的父母，或者是老师那里学来的。

如果发生发现这种情形，我们一定会去细查孩子的老师，是否有这种习性；

如果没有，我们就要想办法寻找适当的时机，和孩子的父母恳谈，委婉的请他们注意，避免为孩子做出错误的示范。