昨天本来说是要写作的，写作的主题是语文与生活的关系，但是并没有提笔。所以说写作的情境跟非常的重要，有了感受，有了想法，要抓紧写下来，过了情境，因为人的懒惰，或是其他事的干扰，就很难再坚持做下去了。今日学习，继续看课堂实录，写作，练随笔。然后学以致用到自己的课堂。
什么东西都不是一蹴而就的，想自己现在所用的。说话，录音，然后转化为文字的方法，是前几年受组内老师的影响才会用到。但是。从懂得到运用还是得经历一个阶段，只有经历不断的练习，才能发现其中的奥秘。
宋洁姐姐说，课怎样才能上好呢，熟能生巧是良训，一份辛苦一份才。课想怎么上，在平时就要不断的练习。这节课我抓这些重点，下节课我还是抓这个重点。能力不断的练习才能形成。
关于语文和生活的关系，通过昨天和今天看窦桂梅老师，王崧舟老师，何捷老师的课堂实录，能够明了一点，那就是，抓住关键词句，读出自己的感受，读出文字背后的思想情感。其实这里训练的就是学生的感受力。那么在课堂上，孩子的感受力提高了。在生活中也会成为一个感受力强的人。
比方说，卖火柴的小女孩儿，一个小字就能读出它的美丽，它的可爱，还有他的弱小。那么，在生活中，孩子再见到这样的小孩儿，心中也会产生这样的情感，也会这样去解读，这就是语文与生活的意义，为什么这样说呢？因为这个感受是加入了读者的情感。不断的感受中孩子的情感体验不断的丰富。课文选取的都是文质兼美的文章，通过体会文中的优秀品质，或是感悟作者的经历，会让学生学习优秀人物的品质或是为文中的人物的经历而喜而悲，从而帮助学生丰富人生体验，为进入社会做准备，感受力提高了。对帮助学生形成正确的世界观，人生观，价值观，有很大的帮助。
其中，朗读的好处中，有一点，就是能增加孩子的感受力，感受力，提高了。会帮助学生形成正确的世界观，人生观，价值观，这一点，当时自己做的笔记。但是随着时光的流逝，都忘记了。这也告诉我们，做过的笔记要时时留意，就像现在的简书，我可以实时地翻一番，看一看。人对某种情境下的自己是很难超越的，这也就是所谓的灵感吧，所以对这些灵感的火花，要记录下来并常常温习。
这篇随笔是因为今早的反思，发展自己昨天没有写随笔，然后写的。所以说自省很重要。
通过最近时间的说课比赛，还有无学生试讲比赛，他都告诉我。思维是可以练习的，语言表达能力也是可以练习的。所以想让自己的思维更加的敏捷，语言表达更加的流畅，就要不断的练习。就像我们解读一篇文章，一定先从全局出发，找出中心句。找出线索，然后再按行文思路而教。提领尔顿，百毛皆顺。所以想提高什么能力，就天天练习好了。尤其是比较薄弱的说的能力，经常练习，声音、语气、语调也会形成记忆的，形成习惯，养成能力。因为要说，所以需要去感受、理解，感受力也会提高。
