蒙台梭利曾说，我们对孩子所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
作为父母，我们接触的育儿书籍、文章越来越多，各种各样的教育理念，只要觉得有道理，就会用在孩子的身上，因为我们太爱他们，希望给他们最好的，但有时不懂分辨，盲目的使用，反而变成了另一种伤害。
延迟满足，就是其中一个 。
我第一次听说这词，是在一个妈妈群，当时我正在被孩子的睡眠困扰着，她告诉我，孩子醒了以后不要理他，延迟满足一下，不仅可以让他学会自己睡觉，更对他未来有很大的好处。
我的孩子现在2岁，他不能接受“等待”，得不到的东西就会生气、哭闹，周围的朋友或老师告诉我，他的脾气太急了，你要延迟满足一下。听起来她们说的都有道理，但我不是盲目的妈妈，我去认真的学习了什么叫“延迟满足”。
在1968年，美国心理学家沃尔特•米歇尔在斯坦福大学的一所幼儿园里做了一个“棉花糖”实验，约30名孩子参加了实验，最小的3岁半，最大的5岁。实验的过程是，让每个孩子单独待在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里。桌子上的托盘里放着孩子们最爱的棉花糖，饼干和其他糖果。孩子们可以有两个选择：
一是他们可以立即吃掉托盘里放的零食，但不能有另外一份的奖励了；
二是假如能忍耐十五分钟再吃，那么就可以得到双份的零食。
十五分对一个孩子来说，不亚于让一个成人等待两小时，很多孩子都没有经受住诱惑，选择吃掉糖果。大约有20%的孩子他们通过各种办法，如蹲在墙角、抓头等动作转移自己的注意力，忍耐了十五分钟，得到了双份奖励。
有意思的是，在18年后，研究人员继续对这群孩子踪调查，发现当年能够等待时间长的孩子，也就是延迟满足时间长的孩子，在青春期的表现都非常出色，成绩优异。这个结果被广为流传，但流传到今时今日，“延迟满足”的味道变了，它不再是为了得到“美味的糖果”，而是为了让孩子更有出息。
很多人看到这里是不是想说，你看你看，延迟满足的孩子长大多有出息啊！
事实上，这是一个完全由孩子自己去主导的实验，选择权在孩子的手中，实验结束后，也没有任何外界的评判或指责，这就是一个没有对错，不存在褒贬的小实验。
那么“延迟满足”正确的打开方式是什么呢？
一、 把选择的主动权交给孩子。
孩子是事件中的主人，他们有权利来决定是否要延迟，父母不评判，不指责，孩子自己延迟了过程，但结果是他们满意的。
在尊重孩子、相信孩子的前提下，把处理问题的主动权交给孩子，父母不强制帮助孩子做决定，才是正确的打开方式。
二、 判断孩子的真实需求。
孩子哭闹的原因是什么？是饿了，困了，需要妈妈的怀抱等本能的需求，还是故意和父母唱反调？孩子每个阶段都有不同的发育需求，0-3岁是需要父母给与更多的照顾和情感上满足的时候，这个月龄并不适合“延迟满足”，本能的需求是不应该被延迟的。
别再盲目延迟
“延迟满足”是一个概念性术语，重点并非是延迟，而是满足把解决问题的方案和处理问题的权力一起交给孩子，且不干涉孩子做决定的情节，才是“延迟满足”正确的打开方式。
每个孩子来到世间，都要学习各种规则，需求也不可能全部立刻被满足，但是最为孩子最信任的人，父母应该相信孩子，了解孩子，每一个孩子都是独一无二的，延迟满足也要尊重孩子自己的判断和选择。
这篇是旧文，依然对一些词很多感触，所以做了些修改。
