刚开始学习正面管理时，其中一个章节是当心逻辑后果，文中提到：逻辑后果只有在运用得当、正确的情况下，才能让孩子从中学到有益的东西，它不能成为伪装的“惩罚”，而自然后果在运用恰当的情况下，能培养孩子的责任感……”。回顾在学习这一课的时候，我感到了阻碍，首先生活里大部分是逻辑后果，自然后果少之又少。至少，在我的认识水平里，在大部分生活时间里，我找不到与孩子的行为相匹配的自然后果。可是逻辑后果又不知道怎样才能算是合理、恰当且正确，不带着“惩罚”，感觉大部分都有“惩罚”的暗示。

这个疑问终于在安心老师这里找到了答案。安心老师认为不管是逻辑后果还是自然后果，关键在于回到每位父母养育孩子的初心上来，我们想教给孩子的是爱，还是恐惧？

例如：很早以前有一个例子：怎样阻止孩子玩烧水壶？公认的答案是：让孩子去碰一个发烫的水壶。

从两个方面解读这个方案：

1、我们令孩子恐惧：抓着孩子的手，强制性地去碰一下水壶，又或者看着孩子碰到发烫的水壶，孩子被烫过后哇哇大哭，于是我们说：看吧，叫你不要碰不听，现在烫到了吧，活该，看你以后还敢不敢乱碰。（此时，孩子是因为恐惧而不再去碰那个水壶）

2、我们因爱而来：和儿子一起做一个实验，将水壶让他摸一下，问：是不是冷的？儿子点点头，然后和他一起将水壶里装上水，然后教他打开开关，一起等待水壶烧开。当水壶快开时，伸出自己的手放在水壶的附近说：我感觉到了热气耶。儿子也小心地、远远地伸出了手感受，感受热气冲向手心的感觉，然后一下子缩回来，扑进我的怀里。我抱着他哈哈大笑，说：水快烧开了，现在碰水壶一定很烫，你要不要试试。孩子使劲地摇着小脑袋，说：不要不要，我不要……。我抱着他说：我也不想碰，烫到手可痛了，你也要小心，如果是刚烧开的水壶，碰到会烫手，手会不舒服。孩子使劲地点点头说：恩，我知道了，妈妈。（此时，孩子不是因为恐惧而不再碰水壶，而是和妈妈一起完成了一次体验探索，知道了水壶没烧水的时候是冷的，刚烧完水的水壶是烫的，烫到手会痛。知道原理从而懂得应对方法。）

审视自己的信念是成长的必经之路，而事实上，我们很少真正去审视自己的信念，总是自以为是地生活在“对”的世界里，我们不假思索地从别人那里接受，并奉为真理的这些信念，真的是“对”的吗？