昨天听了小冯老师的微课《新生家长必知的孩子入学能力水平》，众望家学园的园长水平就是不一样，课程讲的很有节奏，正好愉悦刚入园，真是及时雨啊！

每个人都有三个年龄：
自然年龄（即出生年龄，户口本上的年龄）
生理年龄（即身体发育年龄，骨骼身高体重等）
心理年龄（即孩子对社会及本身的认知水平，人格建立的成熟度）

一般来说，三者同步，但现在由于每家情况不同，环境，文化，教养方式，幼儿园等等，使每个孩子差异很大，三个年龄不同步。因为入学是以自然年龄作为参考的，而实际生理年龄和心理年龄两个才是学的好的关键。有很多孩子后两个年龄落后于自然年龄，而这也是孩子入学学习出现困难的主因。我带愉悦在五月份去天津时做感统测评，心理年龄就比实际年龄小半年，所以现在流传男孩应该晚一年上学，可我本来生孩子的年龄就大了，真想让他早点自立啊！

入学需具备那些能力呢？

主要有八种能力，拥有了这些能力，才能学习轻松，获得老师积极评价，从而自我肯定，更加积极学习，形成良性循环。反之，孩子会学习吃力，理解能力弱，从而影响自信心的建立，甚至厌学。

本次课主讲三种能力：
一、视知觉能力 该能力差的学生：容易bdpq不分，2569不分，相近字混淆，看不懂等等。
如何改善呢：多走迷宫书，玩七巧板，拼图从易到难练习。这些游戏可以训练孩子分清方位，提升专注力。
二、听知觉能力差的学生：上课注意力不集中，眼神发飘，愿意打断别人说话听不清老师布置的作业，走神等等。还有理解能力存在不足，比如：三个孩子上课迟到了几分钟，老师生气的说，你们还知道回教室上课啊，怎么不在外面多玩几分钟，有一个孩子愣了会转身就走了，老师叫住他，你干嘛去！他说，老师你不是让我们再去玩几分钟吗？对别人语气，语意不能分辨，在感统中称心意能力。
家长可自测孩子该能力，方法是：家长以每秒数一个数字的速度从1数到30，中间漏掉十个数，漏一个数让孩子拍一下手。如果孩子听出8个，能力强，听出6个，能力一般，低于6个，差。
家长和老师经常和孩子说，要认真听讲，其实他们不懂什么叫认真。请你这样和他说：上课时，眼睛要看老师，老师走到哪看哪里；上课时耳朵要听老师说的每个字，把小嘴巴闭上，不说话。孩子才会明白认真听讲的意思，才会去做，并且家长要经常提醒，正面提示。
改善听知觉能力方法：
1、在生活中听不同声音，如：让孩子先看着，用筷子敲击瓷碗不锈钢碗玻璃杯水壶桌子等，然后再让他闭眼分辨敲击的是什么物体。
2、多练习绕口令。
三、数学准备能力不足的表现：易漏数，数到整十不会，过一百不会念等。
该能力发展顺序是：先会口头数数，再按物点数，最后能给出总数。从手口不一致到手口一致。正常三岁多会五以内指物取物，四岁多会十以内指物取物，五六岁会二十以内，六岁以上会用眼睛数数。
改善方法，做亲子游戏，全家一起数，从一到一百，方式如下：
1、爸爸数1妈妈数2孩子数3顺着数下去
2、两个数两个数的数，爸爸数12妈妈34孩子56，而且可以随意接下去
3、简单应用题，用实物让孩子计数。
4、多让孩子做家务，比如摆筷子几双，凳子几个人等等。

我的感悟：

我们家长要帮助孩子具备各项能力，让他们能轻松面对生活与学习，建立良好循环和学习习惯。这些能力在生活中，在做家务，做游戏的时候就练习了，只要家长去多用一份心。

我工作的时候常常遇到不知道怎么引导孩子的家长，上幼儿园了就指望老师教孩子认知，如果在幼儿园里不学算数，不学识字就貌似学不到什么东西，还有家长因此而转园。

其实，如果幼儿园的老师如果能围绕孩子的八大能力去设计课程，根本不在乎四岁会几个字，八岁会几道题。

最好的教育就是不教育。在爱的陪伴下，不打扰就是对专注力最好的培养。孩子的精神世界我们无须全部了解，但需要时常放下成人已被高度训练过的头脑的假想，带着敬畏之心去体验。
                ——李雪《当我遇见一个人》

也就是说，很多孩子不喜欢去过度干预的幼儿园，但大人以培养社交能力，以学识字算数等为由，强制孩子去上，这其实是错的，并不是你以为正确的就是正确的，大人只是想消除自己的焦虑而已。

只要我们了解孩子，根据孩子成长的节律来培养，家长无需做太多，只要给予孩子无条件的爱，给他自我成长的空间！

图片发自简书App