2017年10月17日 周二 阴
今天真的为孩子们感到高兴。
昨天的会议上朱校长特别强调现在安全问题重于泰山，一定要加强值班管理，每一位值班教师一定要到岗到位。说得我心里挺惭愧的。每周二早上，到校后我都直奔教室组织孩子们读书，忽视了值班。今天早上怎么也不能再无视值班了。
早上到班上后见还有不少同学没来，由于急着去值班，匆忙地像往常一样给孩子们起了个头子让他们复习背诵起《日有所诵》，然后我就去门厅值班了。见有不少孩子在家长的陪同下到了教室。过了一会儿，程颢然妈妈走到我跟前说：“孩子们真好，没有老师也都在读书。”我一阵惊喜，准备走去看看。另一位家长碰到我也说：“孩子们都在读书。江老师，你训练得真好。”我走到后门一看，果然，孩子们都已经到齐了，都正在背诵呢！《日有所诵》已经背诵完了，正在背《小古文一百课》。虽然声音没有我在时响亮，虽然仍有少数孩子在开小差，可是上学还不到两个月的43个孩子能在没有老师的情况下做到这样已经很不错了！（那些开小差的孩子，听听也是好的。日子久了，听也会听会的。）
早读课上，我狠狠地表扬了他们一翻。孩子们高兴极了，早读课诵读更带劲了。因为儿歌简单，因为我和孩子们都心情愉悦，早上一口气读了四首。呵呵，收获巨大！《日有所诵》能快点就快点，把后面的时间节省出来给《小古文100课》。
在学习“ü”和“jqx”的拼读时,我用儿歌来教他们记住这个拼读规则。“小ü，小ü，有礼貌，见到jqx就摘帽。”欢快的节奏，孩子们一下子就喜欢上了，也一下子就记住了。
准备教写“jqx”时，我说：“下面我们开始学习写jqx了。”孩子们一听都兴奋起来。“太好了！”“你们这么喜欢写字吗？”孩子们叽叽喳喳地说：“嗯，我喜欢写字！”三个声母一个一个地来。先观看动画，指导每个字母的占格位置和笔顺，再在书上描一个写一个。三个都这样教完之后，再在课堂作业本上各写两行。好多孩子写得又快又好。剩下的时间带他们复习区分“bd”和“pq”这四个声母。教他们用小拳头加大拇指的形状来代替这四个声母，并且用两个我自编的小儿歌来帮助区分。不知道效果怎样？
忙碌、愉悦而又充实的一天。
