一年级的孩子一般能做出简单大小的判断，他们已经能在头脑中对不同距离不同大小的恐龙作出简单的分辨。但是，孩子在描述恐龙大小时，并不是都来源于对图片的观察，很大一部分是借助以有的经验，他们的表述往往比较单一。另外，对于学生而言，大小是一个综合的感觉，不同的孩子会从不同的维度进行比较，有的是从胖和瘦，有的是从长和短，有的是从高和矮……。本节课让学生掌握观察物体的相同处和不同点就是在进行比较；不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。能从多种角度（长短、高矮、宽窄等）
课前我让孩子准备了各种各样的恐龙模型。在让学生给自己的恐龙排序时，学生大多都是根据高矮进行排序。因此我引导学生从其他角度再次进行比较。让学生从高矮、长短、胖瘦的角度进行比较。学生参与度很高都积极的为自己的恐龙排序。通过从不同角度对恐龙进行排序，学生已掌握从不同角度观察，可能会有不同的结果。
