导入一句诗 听录音,读出节奏,读对重音……序号。总结节奏舒缓,语调舒缓,语气柔和,语速…… 图片发自简书App节奏自读。学生读最喜欢的诗,可以让学生评价。教师指出重音,再找学生读。 交流默读心得,把喜欢的句子勾画出来(其余学生干什么,用荧光笔,换颜色,或者让学生再读一读,把读贯穿全篇) 板书灯火辉映图,学生批注,也可以让讨论一下,这个问题有些难度。为什么用“朵”形容流星?(有难度的可以交流一下)