前几天遇见旧友，聊起彼此的童年，那些调皮可爱的时光，以及“严肃可怕”的老师们。小孩子可能天生对老师就带有一些畏惧心吧，小时候觉得老师特别吓人，每次见到老师就像老鼠见到猫一样。直到我打开《你的样子》这本书，我才知道原来师生关系并不是千篇一律，老师也可以是吐露心声的朋友，是可以读懂自己的知己。
《你的样子》这本书的作者魏昌敏是一位执教二十多年的小学语文老师，在他的文字里，我感受到了一个关怀同学、充满温情、热爱生活的老师形象。
1.面对经常不写作业的孩子，你会怎么办？
在作者的文章中，我看到了这样一个孩子，他叫亮，他经常性地不写作业，屡教不改，各科老师频繁地联系家长，但最后的结果只是亮每天在学校疯狂补作业，回家依旧如常。
作者面对这样的孩子做了什么呢？他没有联系家长，而是选择了和亮谈话，问亮为什么不写作业？当得到亮不想抄诗词这个答案后，作者选择和他立下约定：“课堂听写过关，抄写的作业回家可以不写”。约定立下后，亮的眼睛有了光芒。虽然偶尔会达不到约定，但大部分时间都是表现出色，成绩越来越好，人也变得活泼了。
亮无疑是幸运的，他有机会提出自己的想法，有幸碰到一个愿意和他平等对话的老师。尊重理解他的想法，并且帮助他在学校规章和个人想法中找到平衡。让我们看到了一个越来越热爱学习的同学，而不是自暴自弃地叹息。
2.面对上课不听课专注画画的孩子，你会怎么办？
亮在他的小学时光里，悄无声息地做了一件大事。语文课40分钟的时间，他用了两支笔，把笔芯里的蓝色笔油倒出来涂满了两只手。手心手背均匀涂抹，甚至连手指甲都没有放过。
在班主任批评他的时候，他大大方方地摊开手掌，让其他的人围观，就像是在展示什么了不起的作品。作者读懂了他的想法，也理解他的想法，甚至认为这是一次难得的手掌彩绘。
作者和亮在樱花树下谈心，亮说自己喜欢涂涂画画，于是作者邀请亮完成课文中的画画内容，亮开心地答应。
作者说，也许亮日后成不了画家，但他信手涂鸦的快乐也不应该被扼杀。是啊，画画的亮是快乐的，当这份快乐有了正当发挥的途径，也就不会再在课堂出现蓝色手掌了。批评教育不能说是错误的，但无疑有更好地办法引领孩子们走上正确的路。
3、如果让你描绘黄焖鸡米饭，你会怎么写？
黄焖鸡米饭，我想这道菜大部分人应该都吃过吧，如果让你来描述这道菜，你会怎么写呢？我大概只能说这是一道口味咸香、老少皆宜的佳肴吧，或许还会简单介绍一下所需的食材？但作者的描述就生动了很多。
”砂锅小心翼翼地端上来，蒸腾着热气，汤汁汨汨地弥漫在一块一块肉之间，极力地翻滚着，似烈日下的急雨猛然泻在路面浅浅的积水里。些许的酱汁似有若无，好像不经意间融化在润润的每一块肉和汁的细胞里，有如身体健硕的人刚晒成二三成的古铜色，让肉质看上去有了些许的厚实感和存在感，一块一块的在浓汤里热热地炖着，饱饱满满的。“
看到这一段描述的时候，我似乎看到一份热气腾腾地黄焖鸡米饭摆在了我的面前，甚至能感受到那焦香的鸡块在口中溢出汁水。文字的魅力不只是让我们感受好山好水好风光，同样也可以让吃货们大饱口福。
以上只是作者精彩文章中的冰山一角，阅读这本书，你可以看到一个充满温情、有卓越共情能力的语文老师，可以欣赏到一篇篇精彩绝伦的”下水文“，可以感受不同于充满电子设备的有趣的童年时光，可以感受作者对于生命的感悟、对于生活的态度，是不可多得的好书。
习作是一个人思想流淌的痕迹，零散变成永恒的神奇。如果你也想慢下来感受生活的精彩，不妨读一读《你的样子》这本书，让我们都能记住对方最美的样子。
