最近一直在喜马拉雅上听罗大伦教授的《道德经》，越发体会到道德经的魅力与威力。前段时间去郑州参加省教研室组织的有机适应性组织的专题预备会，再加上班级上学期的无制度运行给我带来的困惑。今后我打算在班里开展班级内部的有机适应性组织尝试。
初期的话我打算任命与自报名相结合。在班里发起部分活动。
比如数学兴趣小组、班级座位委员会、班级制度委员会、班级迟到委员会等。谁如果觉得班里那个地方有问题，可以自己提出整改意见，交由班委会和班主任审核，一经批准，则这个小组即为这块的专制负责人。拥有这块的绝对主权---即谁开发、谁负责。
基于此灵感1629班的班级规则就此诞生：
一、所有班级制度，班级发展方向均有班级发展委员会全权负责。如果谁对某些制度有异议，或者自己能提出更高一级别的解决方案，则这块就由她以及她的团队负责，在班内举行公投，得票率85%以上，直接通过，可以不经我批准。
二、班内可以成立部分团队，只要有共同爱好的几个人，可以自行组建团队，但是得有团队的公约、发展方案，活动时间等，具体细则写出来之后报班委会研究，如果可行，则直接自由发展。
三、一切组织和团队的发展不得以私立为目的，必须以班级利益为前提。
四、所有公投决议一旦形成，则任何人不得更改。
五、谁都有权利对任何行为举行公投---除过把我给换了。
（一旦意外发生，班主任将拥有所有的管理权）
孩子们，你们的时代来了。
