08120—莫丽
幸福的种子读后感五
在给幼儿选择图画书的时候，我们要注意一些方法。对于成人来说，更多的是通过文字来了解内容，忽略了图画。在给孩子看图画书时，他们也保持着同样的心态，认为图画书是孩子的启蒙读物，是文字文化的一种。可是，幼儿却从完全不同的方向进入图画书的世界。识字的大人和不识字的孩子看图画书的方式迥然不同。如果不了解这种情况，大人教孩子看图画书的方式就有会偏差。对于幼儿来说，文字是毫无意义的符号，所以孩子注意力会直接看上图画，而且他们不会放过图画里的任何细节，通过图画来了解故事内容。所以大家在给孩子选择图画书的时候，首先要去看图。同时要注意，对于图画书来说，封面和封底的图画，也是非常重要的。
其次是颜色与形状。孩子一开始通过耳朵来学习的，所以要从孩子小的时候就多对他们说话。其次是眼睛。眼睛不光是用来阅读文字的，更重要的是用来掌握、认识所有看的到的事物的。图画也是视觉接触的对象之一。通过图画，在脑海中创造出一个故事中的世界，不但可以培养幼儿的想象力，而且对于培养他们通过文字来理解语言的能力，也有很大的帮助。这种一种“将语言变成画面的能力”。要培养这种能力，一定要挑选那些插画自己会讲故事的优秀图书。对于孩子来说，“画的可以”、“颜色鲜艳美丽”不是图画书插画的必备要素。真正重要的是“插画能否充分表达故事”。简单地说，就是“形”重于“色”。图画中，“形”是讲故事的主角，“色”可以说只是增加效果的配色。有时，没有色彩反而更容易表现故事的内容，或者容易让人了解。比如《100万只猫》。如果眼睛被“可爱的”画面、鲜艳美丽的色彩所吸引，无法深入解读故事的内容，这是非常可惜的。
图画书的插画好坏，取决于“插画本身能否充分说明故事”。图画书应该简单明了地说明“时、地、人、事、为何、如何”等。有一个完整的故事性。要判断故事的好坏，可以读一读图画书的文字，然后再心中描述故事的情节，看看会不会出现清楚的影像。这样就能知道答案了。
特别是对于图画书，要确认故事好坏的最好方法，不是用眼睛看文章，而是用耳朵去听。我们可以请别人来读，自己来听，如果故事中的画面一幕幕自动浮现在眼前，那就是容易理解的文字。因此，图画书文字的好坏，必须用耳朵听才知道。过分琐碎的写景或心理刻画，会使幼儿不耐烦，从而分散了对故事的注意力，但在必要的地方加入适当的描写，却能生动地表现故事，引起幼儿的共鸣。不可思议的是，民间故事都具备了这些要素。或者正是因为如此，民间故事才会有如此深不可测的魔力，单靠口耳相传就能流传至今。
图画书还要求文图一致。只有文图紧密配合，孩子才能深入图画书的世界。大人一边讲书里的文字，孩子一边听，一边盯着书上的画。当孩子听到所讲的内容，会在画面里找相应的细节。当他发现真的如故事所说，会发表他自己的看法。所以一、孩子是非常认真地观察图画书上文字和插画的关系的。二、孩子观察插画的眼光非常敏锐。三、图画书的插画应该比文字的描述更丰富、更正确。四、插画家对故事的了解非常深刻。五、文图完全一致时，孩子会满怀信赖地进入图画书的世界，并体验图画书的乐趣。最后，孩子的耳朵的确非常灵敏。
图画书也有它的主题与表现手法。对孩子而言，作者在叙述主题时候，如果文图完全一致，孩子就能立刻理解书中的内容，并产生共鸣。相反，如果文图不一致，孩子就无法心领神会或觉得有趣。文图的表现方式关系到孩子能否了解并认同图画书。不论主题多好，如果表现方式欠佳，就无法传达作者的理念。特别是以幼儿为对象的作品，对表现方式的要求更应严格。最好的方法是，与孩子一起反复阅读他们喜爱的图画书，学习由孩子的角度来观察，之后，再凭借大人的眼光，凭借大人的文学和美术素养，就一定能对图画书做出正确的评价。
