阅读，你会吗？
有效的阅读，你会吗？
我不知道大家的回答是怎样的，我想说的是阅读是有技巧的，只是在于我们是否善于使用技巧。
今天，我们一起分享阅读的前两个层次。
介绍阅读的阶段、阅读与民主教育理念的联系、教给我们判断一本书的价值以及快速阅读的方法。
阅读的第一个层次：基础阅读
这是最基本的阅读阶段，解释了我们从童年但少年时期的阅读阶段，从阅读准备阶段到认字再到字汇的增长最后到基本的读写能力，这些组成了阅读的第一个层次。
通俗的说，基础阅读启蒙了我们开始学习如何阅读，让我们阅读实现其基本的主动性，为下一个层次或者更高的层次的阅读打好基础，做好准备。
基础阅读与民主教育是息息相关的，切不可本末倒置。
网上统计结果显示，中国成年人均年阅读量不足五本，远远低于世界平均阅读水平。这可怜的阅读量背后可能是阅读水平的不足，是阅读主动性的缺失。如果把问题追根溯源，那就是基础阅读的不足，民主教育理念的失败。
一个不懂的如何阅读的成年人，在他追求梦想的途中是会受到阻碍的。
书中提到，相当多的高中生还没达到基础阅读的水平，我们需要警醒，越来越多的人意识到并开始参加一些教人们如何有效阅读的培训课程，但这些课程大体来说都是矫正阅读的课程，是为了克服初级教育的失败而设计的，我们习惯了努力用未来的更多付出来挽回曾经的缺憾，却不肯在开始的时候稳扎稳打。
我们的教育总会给我们适当的机会去弥补，无限制的受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务，但只有当一个人的自我期许，能力与需要受限制时，教育机会才会受到限制。我们最应该做的不是想尽一切办法用未来填补以前，而是真真切切的教导好每一个人怎样打好基础。
诚然，阅读的第一个层次是基础的，最基础的也是最关键的，它包含于阅读的所有层次，在这介绍基础阅读，并不是让我们重新扎实这些方法，而是让我们明白，要怎样去教育我们的后代，让他们真正的学会阅读。
一个懂得阅读的民族是有灵魂的。
一个有灵魂民族中的少年是强大的。
少年强则中国强，中国强则少年强，少年强是因为中国强，中国强则中国少年强，中国少年强则中国更强。
阅读的第二个层次：检视阅读
检视阅读让我们更快更好的判断这本书是否值得读或者快速的获取内容。
检视阅读有两个方式：
① 有系统的略读或粗读
略读的步骤和原因：
1、先看书名，然后看序（如果有序的话）。
作用：通过书名、序、副标题等相关说明主旨的内容可以让我们给这本书进行分类，想想以前是否读过这个类型的书。
2、研究目录
作用：这是对整本书基本架构的概括性理解，特别是论说型的书都会有目录，通过研究目录我们就知道了这本书大概要讲什么东西，对于我们是否有帮助，或者是否要读这本书。
3、如果书中附有索引，也要检阅一下。
作用：可以快速评估出这本书涵盖了哪些议题，哪些论点。通过检阅书籍的种类和作者也会对该书的写作意图或背景有一个了解。在索引中，也会收集到一些关键词目，根据关键词目进行快速重点阅读。
4、读一下出版者的介绍。
作用：通过出版公司的相关介绍，可以快速的得知本书的主旨。是否有兴趣或者有用处就根据读者需求来判定了。
5、开始挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看。
6、把书打开，粗略的翻阅，读一两个段落，或者连续读几页，但不要太多。
作用：翻阅过程观察关键词目，主题的出现频率，也可以更准确的将此书分类，即使现在不打算读，也为以后有需要时好作参考。
以上是检视阅读的略读，读一本书前，完成以上6个步骤大概需要半小时到一个小时之间的时间，用这简短的时间就可以判定这本书是否需要读或者是否有帮助。让我们节省了阅读无用书的时间。（很多大牛一天一本书都是按照这种略读的方法实现的，既读了很多书又获取到了相应知识）
②粗浅的阅读
方法：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思考。只注意能理解的部分，不要为一些没法立即了解的东西而停顿。
作用：因为继续读下去，略过不懂的部分，我们会把精力放在读懂的地方，读完整本书也会对该书有一定的了解，如果我们困在不明白的地方研究，查询，精力就会吸引到这个地方，就会很难脱困而出。不是说我们要放过所有不懂的地方，而是我们在第一遍阅读这本书时要略过，值得第二遍读或者以后读的时候再做研究。（做研究的人士除外）
阅读的速度也需要注意，阅读的速度是跟书的意义和相关内容有关的，在这就不过多赘述。
最好的秘方就是：
在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。这样就好。
阅读的第一个层次：基础阅读；
阅读的第二个层次：检视阅读。
层次之间由浅入深，给我们用最浅显的句子讲述有效阅读的方法，方法不难，重要的是大家要尝试着使用有效的方法，给我们的阅读带来帮助。让我们真正的学会阅读。
从基础阅读到民主教育理念再到检视阅读推动理解力的增进，每个环节都是至千里中的跬步，忽视了任何一个环节都可能成为毁千里之堤的一穴。阅读从基础抓起，从方法做起。
让我们学会有效的阅读。
