2017年9月27日 星期三 项城中专 16春音乐 张贝贝
我最欣赏的一个人――董精精
说到欣赏的人，我最欣赏的一个人是董精精。
我第一印象：感觉她是一个很文静，很安静的女孩。等我接触到她之后，才发现她其实又是一个很活泼、很开朗、很热情、很认真的女孩。尤其是在她笑的时候，两颗小虎牙露出来很可爱。
精精是我在这个学校认识的第一个人。还记得刚来学校的时候，我对这个学校很陌生，那时我刚找到宿舍，推开宿舍的门，宿舍里只有精精一个人。我清晰地记得给她说的第一句话“帮我抢一个床铺”，我有事先走了。当时精精只是点点头，没有说话。
精精还是一个很认真的人，做题很认真，也很爱跟自己较劲。还记得上学期精精因为生病了，请了几天假，她来了之后，她就开始做题，只要一有时间她就去问老师问同学，把她所落下的功课都补回来；她遇到自己不懂的地方，总是先自己琢磨，再问老师，她这种认真的态度让我非常欣赏。
我们认识快三年了，我希望我们能认识很多个三年，那时，我会更了解你的。
杨老师点评：
先来说说贝贝同学
先说说贝贝同学的字。老师今天为止跟同学们相处了大概是一个月零三天，咱班的同学虽然不是很多，但是也不少。老师认识咱班的同学尤其是记住每个同学的名字，其实贝贝这个名字和对应的人还是比较早的，估计排序的话应该是排在前三位的，为什么呢？
因为学校要选拔参加硬笔书法的人才，通过第一次写作文老师就注意点啊，写字比较好的。结果发现，贝贝和精精的字，让老师看的比较舒服；加上都是叠音字，听讲起来比较押韵，也比较容易记；还有容易让人产生联想，“贝贝”的话感觉跟宝贝的贝是有一个字是重的，所以觉得特别亲切叫起来，估计在家父母和亲人也特别疼爱你吧；“精精”的是因为这两个字跟大多数人叫的不一样，大多数人叫的“亮晶晶”的“晶”，我想可能是你的父母特别希望你聪明，里面含了一种美好的期望。经过这样一对比、一联想，老师感叹中国汉字的魅力真是大呀，所以就顺其自然、毫不费力地记下了这两个美好的名字。同时呢，老师也特别好奇这两个女孩长什么样子？也特别想认识。所以有一次借着上课的时间就在班里问是谁?从那一刻老师就牢牢地记住了人和名。
贝贝同学长得真的是瘦瘦的、高高的，整个看着特别精神、特别利索，也很乖的样子。发现她的字比较好之后，老师就建议她可以参加下参加硬笔书法比赛：一是觉得她字写得比较好，不参加可惜了；第二觉得是多参加比赛对自己也是一个锻炼。然后她就毫不犹豫地愉快地就答应了。这是老师对贝贝的初次印象还挺好的。
下面咱说说，贝贝写作文方面
首先老师觉得贝贝是一个特别诚实的学生。为什么这样说呢？因为这一个月写了两次作文，老师多次强调并提醒或者也算是一个诱惑吧：同学们，如果自己的作文是原创的并且写得比较好的，老师会给你们专门建一个集子，一直到我这一年结束甚至到永远都可以，只要老师还写着东西；尤其是你们也想给自己的这段求学岁月留下一些痕迹的话。在这样的前提下，老师会把你们的文章弄到我的这个集子里面，然后并发布出去。
所以我问贝贝，前两次的作文是不是自己写的？她毫不犹豫的就说不是自己写的，是借鉴的。
然后今天晚上贝贝把文章发给我的时候，我看她写的挺好的，我心里就想是不是她自己写的呢？其实我思考了半天才敢问出口，因为我害怕会伤学生的自尊心，害怕给学生留下心理阴影。虽然人家都说中专的学生心理素质特别好，中专的学生不怕被打击，因为可能觉得她们被打击惯了。但是我想正是因为他们之前被打击惯了，不被重视，所以到我们这儿来，我们才更应该尊重他们，给他们更多的关心和鼓励，更多朋友式的交流……
所以我在这特别想说的是：中职生，其实他们心理素质是特别好。虽然他们学习不是很好，但是他们真的特别单纯、真的是特别诚实，尤其是在问大多数学生是否抄作文这个问题上，从来不狡辩不为自己狡辩。
所以今天当我看到贝贝这篇文章的时候，我就问了她是不是自己写的？她说是。
我接着就说，你的作文写的挺好，写作能力挺强的，以后要多用自己的话去写作。否则的话，时间长了，你自己的写作水平就被淹没了。然后她瞬间的时间就回答好的。我觉得贝贝真的是特别能听得进别人的意见和建议，但老师希望能看到你的行动，老师也相信你能够做得更好，老师希望以后能看到你更多原创的写作。
贝贝，你其实写作方面思路是非常清晰的。你在写精精的时候，懂得先写对精精的整体的印象；然后通过一个特写镜头，写出了精精文静和热情的一面；接着采用总分的形式和多角度衬托的写法，写了精精在学习上是如何认真认真以及认真的程度；最后水到渠成地点出了“精精是你最欣赏的人”这个主题。这样既总结了全文，有照应了你的主题。整个写作采用的是总分总的结构，每段又采用总分或总分总结构。这些都说明你是个逻辑思维能力非常强的学生，而逻辑思维能力是一个学生写作水平提高很重要的一个因素。
写作选材方面善于抓住人物突出特点，选择典型材料去突出独特的人物形象。
比如你在开头第一段交代了你对精精的印象有很有几个：很文静、很热情、很认真、很活泼、很开朗……
而你特别聪明，不是每个方面都选去面面俱到，而是选择了你认为最能突出精精特点的材料。比如说，从文静和认真这两个突出特点去选对应的典型材料。
写作手法方面，尤其是在描写方面，老师觉得你特别擅长运用“细节描写”。
而细节描写最容易突出人物形象尤其是放大和强调人物的主要特点。比如你观察到“精精的两个小虎牙特别可爱”，她“没有说话，只是点点头。”这些，一下子就把精精安静、文静、热情的特点显现了出来。
还有下文，你想精精为了把，错过的课补回来那个地方，写的描写特别具体。通过多个角度，比如，她自己怎么学的？她自己不会了又是求助的谁？除了别人的时候，她事先做了哪些准备？这样就把精精在学习上到底如何认真?多么认真?这些都是你善于运用细节描写的作用，一下子把精精认真的那个状态像镜头一样呈现在读者面前，把精精写“活”了，仿佛一个活生生的人站在读者面前。
