网络论坛被认为是聊天的平台，很少有教师会将网络论坛设计在教学内容中。实际上，知乎、豆瓣、雅虎知道都既是聊天交友平台，更是学习平台。通过网络论坛，可以使学生就自己学习中的疑问与相关领域的专业人士交流，不仅有针对性，更重要的是实用性、有效性。以营销方案的设计为例，传统教学会以一个具体产品的营销方案设计为案例，老师分步骤讲解，让学生掌握营销方案的要素和设计要点。但是借助信息化技术，老师可通过布置任务----分组讨论——组间对抗-----教师点评——观摩视频——网络互动——教师总结的方式完成。具体过程如下：
1、布置任务——要求针对万科泊寓34平米的小户型设计一个营销方案并设计宣传海报。
2、分组讨论——分组并由组长协调分配任务，大家查资料一起完成方案和海报设计。
3、组间对抗——各组派代表展示自己的营销方案和海报设计情况。
4、教师点评——教师针对每组设计的问题和亮点，进行点评，指出营销方案设计的要素。提出
5、视频观摩——从网络上下载关于在校大学生制作的万科泊寓公寓营销的视频，让学生们观摩。
6、网络互动——让学生们结合自己做的方案，针对视频中方案的设计、团队的合作、队员的表现进行点评和总结，在豆瓣、知乎、百度贴吧等论坛发帖，教师在论坛提问进行引导，学生回答。
7、教师总结——针对讨论中出现的问题，教师在课堂进行归纳总结。
传统的教学设计是教师将营销方案的设计要点，学生记忆。项目化教学要求在“做中学”，所以一般项目化教学改革的思路就是设计关于营销方案的任务，由学生以团队的形式来完成任务，教师总结讲解知识要点，该教学单元完成学习任务。如果将信息化改革引入该教学单元，借助PPT、网络查找资料、网络视频的观摩都是改革思路。这样的信息化教学，虽然实现了在“做中学”，学生掌握了营销方案的知识要点，但其与现实市场营销方案及团队合作的差距，除非教师是在营销市场上有丰富的实践经验，否则这种差距无法通过教师的点评来认识和完成。借助网络论坛，学生在论坛中提问，可以吸引真正有操作经验的专业人士前来解答。学生不仅可以得到一手的营销经验和建议，而且还可以通过与专业人士的互动来获得更多有利于自己成长的咨询。这样有针对性的论坛互动成为学生了解社会的窗口。
