亲爱的家长朋友、孩子们：
大家好！首先，想和大家分享大教育家陶行知先生让鸡吃米的故事。
陶行知有次在武汉大学演讲时，特意带去了一只公鸡和一把米。一开始，他将米握在手中，用另一只手按着公鸡强迫他吃米，结果公鸡受了惊吓，不仅不吃米还扑棱着翅膀乱飞。
陶先生轻轻松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步。只见大公鸡抖了抖翅膀，伸头四处张望了一下，便从容地低下头吃起米来。
陶先生说：“各位，你们都看到了吧。你逼鸡吃米，或者把米硬塞到它的嘴里，它都不肯吃。但是，如果你换一种方式，让它自由自在，它就会主动地自己去吃米。”
我们的教育也如此。你越逼，他越逆反，年龄小时，他不敢反抗，但不情不愿，草草了事。年龄大时，他软底硬抗。不是孩子大了，翅膀“硬”了，而是我们违背了教育的规律。
教育，是影响，是唤醒，是点亮。用人格影响人格，用激情唤醒激情，用生命点亮生命。
是积极向上的人生追求，不甘落后，比学赶超，上课边听边记，作业按时完成；是脚踏实地的人生态度，认认真真，踏踏实实，一步一个脚印；是心中有他人的宽广胸怀，互帮互助，团结协作，合作共赢。
当然，这是我们看得见的，还有我们看不见的。让孩子永远保持对学习的热情，保持对未知世界的好奇与探索，保持儿童的纯真与善良，不断感受到简单而热烈的幸福……
那么，我们要给孩子最宽松的环境，最清新的空气，最自由的呼吸，激发他的兴趣，激活他的潜质，他才能，自由自在地“吃米”。
二十多年的班主任工作，我一直坚持立人在先，育人为本，大写的“人”做好了，写好字，读好书，做好人，顺理成章。
近期工作重点，主要是端正学习态度，按时完成作业。一方面，关注孩子的“最近发展区”，让不同程度的孩子都有不同程度的进步与提高，感受到努力后的成就感与归属感。另一方面，评价机制及时跟进，善于发现，不断赏识，为孩子们输入源源不断的精神动力，让孩子们乐此不疲地向上攀爬。
一个优秀的班主任，永远有做不完的班主任工作。因为，她心里装的都是孩子们，不但有他们端正的学习态度，还有良好的学习习惯，更重要的，还有他们健康快乐的成长。于是，除了课堂，我们教给孩子们的，还有很多……
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
您真诚的朋友：刘老师
2023年10月25日
