质疑和提问也是要讲究方法的。对于一个阅读爱好者来说，善不善于质疑和提问将会决定一次阅读的最终效果。
但是这类我们所说的质疑和提问，绝不是“二加三等于几”这类简单的问题。要想通过质疑和提问来增进自己的学业水平，就有一个会不会质疑，善不善于发问的难题。《学记》中说得好：“善问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。”这两句话的意思就是：对于那些善于发现问题、提出问题的人来说，提出问题就像撞击一口大仲，轻敲声音就小（所提问题简单，收获就小）。重扣钟声就大（所提问题深刻，收获就大）；等到钟的振动平静下来，钟声才会停止。
另外，质疑和提问要从整体出发，系统设计、围绕重点，不枝不蔓的提问；不要对一些鸡毛蒜皮、无关紧要的东西过于纠结。
提问首先要探明自己的一点所在，问题的关键点，即真真切切问自己不明白的地方。更为重要的是，提问要推陈出新，要能够提出新问题和具有挑战性的工作。
提出疑问的过程可以分为三个层次：一是表面之疑；二是常规之疑；三是无疑之疑。其中第三个层次最有价值，是培养创造性的素质的重要方法。
韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也。”碰到疑惑不解的问题，就可以虚心地向西方的快件或者是人的问题。
读书贵在知疑。古人常讲，学起于思，丝源于疑。从历史上看，一些学术问题的重大突破，科学上的重大发现，往往是从质疑开始。
读书知疑，需要有勇气，要善于质疑，解除传统观念的束缚。前辈的贤人们耗尽心血实践、总结出来的知识和经验，我们理所应当地认真阅读它、理解它，还要运用、发展和创新，不发现疑点，如何能够进步？
读书知疑，需要智慧，要善于质疑。我们不仅要有独辟蹊径、不拍挫折的开拓精神。还要掌握善于发现疑点、敢于疑问，解决疑问的方法和能力。
读书知疑需要有度量，要学会“弃疑”。要有追求真理、服从真理的勇气。当我们自己提出的疑问是不正确的时候，要坚决抛弃，要真理，要真知，不要面子、不要虚荣。
