* 5月18日早晨，我第一次踏上新父母学校的讲台。紧张与兴奋并存。
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今天我讲授的内容是 写好人物的语言，语言是文章最闪亮的眼睛，写好人物语言对刻画人物形象，推动故事情节大有裨益，选择研究这个课题，也让我自己受益良多。
我上课比较“皮”，跑题得厉害，先讲述了几个关于语言魅力的小故事，比如歌德和批评家，周恩来的派克钢笔，马克·吐温的火车旅行……让学生融入课堂氛围，打开思路。
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整个课堂，我精选设置了一个情境——一位同学不小心弄花了墙，是“自首”呢还是“拒捕”呢，同班的五位同学展开了议论。此外，我事先规定了人物的性格，据此需要他们当场写作。他们有的奋笔疾书，文思泉涌，有的写写停停，抓耳挠腮……
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在我的定义中，这不是一节作文课，是一个展示自己的平台。我教的仅仅是技巧，孩子的独立思考才是最重要的。独学而无友，学生互评的时候，他们能更直观地从对比中弥补自己的不足，虽然有怯场，有疑问，有的直接塞给我朗读……但是都在认真地揣摩，努力表现。他们的语言稚嫩，但是真实，幽默风趣，瑕不掩瑜。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。在教育的路上，学，然后知不足；教，然后知困。教，并学习着，是我最大的收获。
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