解析
1、富有耐心
早上儿子准备换鞋出门时，我拿了另外一双运动鞋给他，并告诉他今天时间尚早来得及提前到校。他前两天因鞋带系得紧穿起来慢而拒绝替换，今天没有拒绝，而是拿了两个鞋拔助力结果发现穿进去没有那么容易，忍不住抱怨说谁串鞋带这么紧。我边帮他一起松鞋带边认同他，对呀这串穿的鞋带。儿子认为是我，我提醒他不是，这是他自己第一次在鞋洗干净后自己穿的，收太紧了。我安慰他今天调松了，以后就省力了，而且今天比平时出门早，肯定不会迟到。儿子没有再发脾气，顺利穿好出门了。
2、心态平和
今天家长群里有家长反应作业太多违背学习规律，发表了一些言论，遭到班主任清退，并且回应群内应提倡交流正能量的信息，有个别疑问和想法的主张私下解决。当即就有家长发表了正面的言论，肯定学校和老师的方式方法。我选择保留自己的意见。而后家长们在另外一个老师不在的群内诉说各自家孩子的状况和担忧，我也简单发表了自己的看法。
3、优柔寡断
今天工作时，主要是电话沟通比较多，为获得自己想要的信息，多方沟通寻找。原定简单沟通的几通电话，因对方的话题，不自觉又增加了很多内容，造成效率低。在需要问题决策时，整理好意见汇报时，描述太多，感觉干扰了领导决策。
4、难以坚持
自定的目标，每天利用上班和下班坐地铁的时间听网课学习，一周已经过三天，只完成了五分之一的。
5、情感细腻
在朋友圈发了条悼念班长的消息，今天同事问及，我在与她描述时又勾起一些回忆和情愫。
解析
1、对于与孩子的沟通，能够有意识地去多陈述一些事实以缓解孩子每天匆忙上学害怕迟到的焦虑。班主任严格，提出必须提前十分钟到校准备、迟到一分钟就罚站五分钟的举措让孩子们上学都很紧张。面对孩子的抱怨，与之前的简单粗暴回应，更多了一份理解和耐心，没有进一步激化孩子的情绪。处理方式有进步。
2、对于家校联系的问题处理，感觉比以前成熟，对老师带病坚持教学虽很感动，但也没有违和地跟风表示理解主持，遵从自己的内心。在另外一个群内主要也去搜集一些积极的信息，给家长一些回应。比以前更多的学会去放手，在孩子可以承受的范围，让他去体验和经历以及自我调整，也是他的必修课。因为家长不可能一直能陪伴和干预，今后参加工作更是如此。更何况学校、老师和家长的初衷都是为了孩子。
3、知道自己一直比较容易受别人影响，所以在工作中一直在调整节奏，尽量回归主题。在给意见做决策中，生怕领导考虑不全面。一方面是感觉做事效率不高，从另一方面看是责任心强导致。
4、难以坚持的背后是因为快乐我的本心，不想绷太紧，最近身体状况不是很好，经常听听课就困了，索性睡了，休息了好了才有好的精神状态。开始思考利用零碎时间完成学习内容。
5、小的时候对周边人离去就会很有感触，特别是亲人离去，每每想起便会伤心一会儿。
