今天下午参加了一个讲座——如何做好一个课题，哇，一直以来在我眼中枯燥无味的科研，竟然被刘院讲解的生动有趣。从什么叫科研，科研与教研区别，怎么选择好的课题，课题的来源，选择研究方法，写好课题报告，到最后的如何提高成果表现力。
让我印象最丰富的在于刘院以一节课程《两位数减两位数》为例讲解什么是有效交流。“谁能再说一遍?”“还有不同方法吗？”经过自主尝试，小组交流，全班反馈的过程进行讲解，“听懂他的意思了吗？与他的不同在哪里？”三种问法虽然都让学生学会了算法，但是新时代背景下的课标更加注重计算思维方法的多样性，通过多样表征让学生理解算法背后蕴含的算理，培养学生的比较，批判性思维。
