这两天，丫头对我的行为感到好奇：“妈妈，你总是拿着手机在写什么呀？”“妈妈和你一样，在写作业，在完成许老师布置的日记呢！”
借着这个机会我和丫头自然而然地聊起了许老师的入室陪伴项目，聊起了我们彼此存在的不足，探讨了积极改进的方法。和丫头的闲聊让我感到意外和惊喜，我眼中的“小不点儿”已经有了自己的思想，俨然一个小学生啦！
一番畅谈之后，我们有了以下目标：我：回归初心，深刻反思，真情陪伴。丫头：克服胆小心理，大大方方地与人交往；做事有计划，不磨蹭，不拖拉。
在家，丫头是一个活泼开朗，爱说爱笑的孩子，经常会为了一些事情和哥哥争辩半天，可是在外面，她就像变了个人一样，遇到小伙伴，尽管很想一起玩，但从来都不会主动搭讪，即使是和熟人打个招呼，问声好，声音也小得可怜，显得十分不自信。哥哥经常说她是“窝里横”。
反观这些行为，很大的责任在于我们平时的教育。为了带娃轻松，在孩子成长的过程中常说过这样的话语，比如：不要到处乱跑，小心坏人把你骗走；再不听话妈妈就不要你了，把你送人。这些“大灰狼”式的话语无形中给孩子造成一定的心理压力，孩子认为外面的世界很黑暗，坏人很多，自然就产生逃避或防备的心理。另外一个原因就是我们平时没时间陪孩子出去玩，孩子失去了与同龄的小朋友交往玩耍的机会，这样她的交往能力得不到锻炼，慢慢地就怕见到陌生人，怕在众人面前说话。
早上送丫头上学的路上我和她提出了要求：今天去文具店和阿姨打招呼，声音一定要说得高高的，让妈妈坐在汽车里也能听见，晚上放学在路上最少要和三位同学大声地打个招呼。丫头很高兴地答应了。另外一件事，她却犯难了，我给了她5元钱，让她还小店阿姨的口罩钱。（上周六忘记带口罩，阿姨给了她一个）丫头表现出各种担心：我怎么跟阿姨说？如果阿姨不肯要怎么办？要不你给阿姨发红包吧？要不你晚上去给？我告诉丫头：这是你自己的事，自己想办法解决，你一定会做好的！
晚上放学，丫头一见到我就要和我聊还钱的事，看来她对自己的处理方式一定十分满意。“那就说说吧！”我洗耳恭听。“我把5元钱给阿姨，阿姨不肯要，说口罩是送给我的，我告诉她，妈妈说过，拿了别人的东西是一定要给钱的，可是她还是不肯拿钱，我想阿姨一定是觉得口罩很便宜，不值5元钱，后来我就把我袋子里的一元硬币偷偷地放在了桌上。”丫头说完，我首先肯定了她的机智：“你的想法很有道理，阿姨可能也是觉得口罩不值什么钱，所以才不肯要的。如果你坚持要给的话，可以把一元硬币交到阿姨手上，不应该偷偷地放在桌上。”“我怕阿姨还是不肯要，那怎么办呀？”丫头一脸为难。我告诉她：“如果阿姨实在不要，你就不要给了，说声谢谢就行！”“啊？不是拿了别人的东西就要给钱吗？”丫头有些不解。“是的，别人给的特别贵重的物品我们不能轻易接受，但这只是一只口罩，阿姨是真心地想送给你，你也真诚地道谢了，这样就行了。”丫头点点头，似乎听懂了。
与人交往，为人处世，是一门大学问，丫头已经表现出了兴趣，这让我甚感欣慰。
