求知是人类最为本质的特征，是人一切活动的源头。一个人的求知能力总体处于发展、变化的趋势中，但也会存在一种相对稳定的状态，这种状态是由一系列的思维定势所构成，由一系列思维定势的质量所表现。
古人：「学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番前进。」
由此看来，要想孩子在学习上不断前进，必须注意不断提高他们在学习过程中的思考与提问的能力。人们常说：「提出问题比解决问题更重要。」对于孩子来说，尤其如此。在学习中，孩子经过思考能提出一个有价值的疑问，会比背10天书的收获还大，多思考、多提问，能大大提高他们学习的能动性与创造性。
我们知道蒸汽机的发明者是瓦特，如果他在幼年的时候，看到烧开水的壶盖被热气顶开的情景，并没有仔细想，没有问几个「为什么」的话，那么肯定不会有后来那划时代的发明。也正是瓦特对事物的仔细观察、认真思考、积极求知，才为他后来的成就打下了良好的基础；也正是由于他对事物的仔细观察、认真思考，使一个司空见惯的生活现象，成为一项伟大发明的重要启示。如此说来，提问也就成为了孩子热爱思考的一种表现形式，但是在现实生活中，并不是每个孩子都会提问、都愿意提问。
