郝先生
郝华萍先生是当年学校三位公办教师中公认的学术权威。这位来自南京的知性女性，总能用她渊博的学识为争议画上句点。记得有次出黑板报时，我随手书写了一副对联，钱先生嫌字迹潦草，汪先生批评不够工整，唯有她驻足端详后赞道：很有艺术性。这四字评语至今犹在耳畔，虽然如今想来，那些歪斜勾连的笔触确实不该出现在小学黑板报上。她丈夫秋先生作为南京大学古汉语研究生，因特殊历史时期被下放至张圩中学，全家随之迁居东营营西小队。这段经历让郝先生对学校事务常持超然态度，却与我保持着亦师亦友的情谊。她家中藏书颇丰，我至今仍记得龙飞虎《跟随周副主席十一年》的墨香，许寿裳《亡友鲁迅印象记》的浅黄扉页，以及《杜甫诗论》《李贺诗选注》等书脊上烫金的标题。当我考上师范那一年，得知他们即将返回南京，那些泛着书卷气的午后，便永远封存在了记忆里。
郝先生的书房是她精神世界的具象呈现，那些整齐排列的书籍如同思想的阶梯，引领我窥见更广阔的文化天地。龙飞虎的回忆录里，周副主席在革命洪流中的从容身影；许寿裳笔端流淌的，是鲁迅先生深夜伏案时摇曳的煤油灯光；《杜甫诗论》中沉郁顿挫的诗行，《李贺诗选注》里奇谲瑰丽的意象，都在她娓娓道来的讲解中变得鲜活。这些书籍不仅是知识的载体，更承载着她与丈夫秋先生相濡以沫的时光——那位戴着圆框眼镜的儒雅学者，常在灯下为她批注古籍，讨论李商隐无题诗的隐喻，或是分析《文心雕龙》的篇章结构。当秋先生被下放至张圩中学时，这些书籍成了他们对抗精神荒原的武器，也让我这个懵懂少年第一次懂得，真正的教育可以发生在任何境遇中。郝先生从不刻意说教，她只是静静翻开书页，让文字本身的力量说话。那些借阅的午后，窗外的蝉鸣与书页的翻动声交织，构成了我对知识最初的美好认知。
当我的师范录取通知送达时，郝先生正在整理书房里即将南运的书籍。她摩挲着《李贺诗选注》的烫金书脊，忽然轻声说：秋云该像你一样去读师范了。这句话像一把钥匙，开启了我对教育者代际传承的朦胧认知。后来得知秋先生重返南京晓庄师范学院执教，郝先生却如她往日的淡泊，未透露自己的去向。她儿子小强在沭阳工厂的机床声中长大，最终也随父母回到金陵；女儿秋云留在洪泽湖畔教书，又考入淮阴师专继续深造，仿佛在延续母亲当年的教育之路。这些离散的轨迹让我想起郝先生说过的话：教书人就像蒲公英，种子飘到哪里，就在哪里生根。如今想来，她当年对我的每一次点拨，都像蒲公英伞柄上细密的齿纹，不经意间将求知的种子播撒进年轻的心田。那些泛黄书页间夹着的批注，黑板报前那句很有艺术性的肯定，都在时光里发酵成教育最本真的模样——不是权威的论断，而是点燃火花的瞬间。
