第36天 永远有效的后进生互助组
每个教学班的倒数第一、第二、第三名学生都要由政教处给他们找一位任课老师或学校领导，师生组成互助组。教师教会学生超越自我、管理自我、学会学习，学生帮助教师提高教育教学的技能。
组成互助组后，每个学期，互助组要向政教处交三份互助报告，期初、期中、期末各交一份。互助报告上要写清互助学生对老师的期望，互助老师帮助学生进步的具体措施，互助学生所在班班主任对学生变化的评价。
互助教师要经常和学生谈话，至少每星期交谈一次，了解学生的喜怒哀乐。
互助组的建立，密切了师生的感情，增强了学生的凝聚力，后进学生对学校就更热爱了。
我们在教学实践中，也会常常采用结对子的方式来促进学生的学习，大多数情况下，我们的结对子对象一般都是一好一坏。我们是希望学生可以互相帮助，让成绩优异的孩子可以带动差等生。
这个办法在某种程度上可以促进后进生的成绩，但是我们也知道，都是同龄人，其他孩子可能在学习上对他有帮助，却不能解决他心理中存在的问题，不能解决他成长的困惑，也不能在关键的时刻给他指点。同时，学生的时间有限，优等生有自己的学习，不能花太多的精力帮助别人。
我们也尝试过学生和老师结对子，但是一般是一个老师负责班级一部分学生。里面有优等生有差等生，老师负责他们平常学习中的问题，及时了解他们的心理动态。这样也有一些弊端，差等生并没有得到更多的照顾，他对于自己在小组中的地位了解得非常清楚，所以也不会因此而有改变。
魏老师的这种方法针对性更强。一个老师负责一个学生，这就让学生心里有了踏实感，也会因此而生一种荣誉感。结了对子，如果没有进步没有改变，他会觉得对不起自己的导师，所以他会因此而更加努力。
魏老师这里说的结对子不单是教师和学生结，还有领导和学生结。这会让学生从心里觉得自己受到了重视。一个孩子的成绩不好有很多原因，不够自信、学习没有兴趣可能是很重要的原因。而和领导结对子，会让学生增强自信心，并因此而产生学习的动力。
同时，这样的结对子有计划，有总结，讲求事情的过程和结果。所以，这不是在走形式，而是切切实实地想要帮助学生。
后进生就是学习上吃力的学生，每个老师每所学校都会为提高后进生的成绩想尽办法。如果每个学校领导和每个老师都愿意花一点时间和精力放在学困生身上，愿意真心地去帮助他们，那么，后进生走出困境就是有了希望。
办法都是在不断实践中总结出来，也会在实践中一步步验证。我们要在自己的教育教学中慢慢摸索，找到办法。我们也可以借别人的办法慢慢学习，不断改进，慢慢提高。
