文/六叔
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怎么听取别人的建议？
你会发现，当你要解决一个问题的时候，你去咨询不同的人，不同的人会给出不同的建议，比如你问家长、问学长、问老师、问社会人士，他们的看法可能完全不同，这个时候你就更迷茫了。
其实这是你缺乏思辨能力的表现。
其实他们都没有错，但他们基本上都是站在自己角度来讲的。建议你看看《大学生的坟》关于“小马过河”的故事。
教授会告诉你文凭很重要（这是他们找工作的硬标准）。
农民工也会告诉你文凭很重要（他们那个时代吃了这个亏，他们很少告诉你思维的重要性，因为他们几乎从未感受过思维的重要性）
某些国企人员会告诉你关系很重要、为人处世的能力很重要。
白领们会告诉你技能和经验很重要。
老板们会告诉你思维及眼光等软实力很重要。
就比如对公务员，很多人态度就不一样。
很多家长告诉你，要去考，因为“旱涝保收”。说这话的人，要么一直漂在社会上，要么尝到了甜头并只熟悉这种生活方式。
但也有奋斗者告诉你：你为什么要去过那种论资排辈一眼能看到头的生活？最近我还看见一个企业家发了一条这样的微博：这是一个充满机遇的时代，不要去做公务员浪费生命。
他们谁对？
他们谁错？
他们谁都没错。
是你缺乏思辨能力。
面对别人的建议，我在相关文章中说过，首先，你要明白自己内心需要什么，你的决定不取决于外在，而取决于内心；
其次，你要听谁的，得看看你想成为谁，或你的未来更接近于谁。说的直白点：你想成为什么人，就听什么人的建议。
有一句话说得有道理：如果你要一个农民工的孩子去听农民工的话，那直接培养成农民工；如果你要一个下岗工人的孩子去听一个下岗工人的话，那直接培养成一个下岗工人。
另外需要注意的是，要吸收和消化别人的经验建议，是需要功力的，没体验的人，听不明白，更没法用。
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怎么在社会上发展得更好？
这个问题也经常有人问，但这个问题太大了，所以我也只能用“太大”的方式来回答：
最基本的层次，干体力活。相对来说不要太多的技能技术，比如种田，修马路，做保安，占柜台，或站在工厂的流水线上做工人。
第二个层次，学个手艺。很多父母告诉孩子要“学门手艺”，就是这个意思。有点手艺，起码不用干纯体力活了。
所以汽修广告、厨师培训班广告都出来了，其他比如剪头发、修鞋子，以前还流行修雨伞、开拖拉机，现在流行美甲什么的，都算个手艺活。当然还有很多的技校，都是针对某个具体岗位培养人才的。
第三个层次，学个专业技能。这也是很多大学做的事情了。它不一定是门手艺，但也几乎是针对某个行业某个岗位来设置的，只不过专业度要求更高，所以学习期限更强，学习要求也更高。
读大学较为幸福的事情，是学了自己喜欢的专业，而且专业还真是有点“专”的业。
在大学不幸福的，是学了自己不喜欢的专业，而且专业并不“专”，学的很空泛，社会需求也不强烈。
第四个层次，学思维。其实“学思维”的概括是不准确的，准确来说是练好软实力。它就是能聚集很多人才来做一件事情的领导能力、发现和识别机遇的能力、围绕目标整合各类资源的能力，等等。
把这种能力和前面的能力做个对比就是，民兵训练营训练的是“一枪一个敌人”的打靶能力，但西点军校和黄埔军校训练的是军官的战略战术能力。
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关于不公平
这是一个中学生就应该能想通的问题，但很多大学生还在问，我实在想不通。
比尔盖茨也说，世界本来就是不公平的。
世界为什么能公平呢？它又不是称量出来的。所以不要提这么“二”的问题。
别人从小可以学各类艺术特长，你只能玩泥巴，很奇怪吗？
别人从小喝牛奶补钙，你饭都吃不饱，想不通吗？
你看别人稍微有点背景或有点钱的都出国读书去了，就你及跟你差不多的人在那里“放羊”，很奇怪吗？
别人毕业父母送房送车拼爹找工作，直接进入社会主义阶段，而你必须从奴隶社会过渡到封建社会再过渡到现代社会，很奇怪吗？
如果要谈不公，从你出生的那一刻起，就不公了：比如你的家庭背景，比如你的出生地址，比如你的长相，等等。
小草也没抱怨自己没树那么高大，照样碧绿；
蚂蚁也没抱怨自己不是大象，照样忙碌；
长在峭壁上的松树也没因为自己没长在沃土里而松手掉了下来；
羊也没说“同样是活着，狼吃肉，我吃草”而想不开就一头撞死了。
如果要谈公平，估计以后也实现不了。
就算其他各方面都公平了，但就找老婆这事，似乎很难公平：人家的漂亮些，你的丑一些，那就不公啦。怎么办？漂亮的只有那么多，那就得克隆啦。
所以唯一公平的方法只能是把别人漂亮的老婆克隆之后人手一个。
然后你会继续发现不公啦：老婆虽然平等了，但自己还是这么丑怎么办？似乎方法也只有一个：把自己废了，把世界上最帅的那个男人克隆啦，然后每个女人人手一个。
然后你会继续发现不公啦：怎么我被废掉了，而那个男人享有那么多女人……。
而别的男人也觉得不公啦：怎么我老婆被克隆之后变成了每个人的老婆，干吗不把你老婆克隆之后变成每个人的老婆呢……
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贫穷怎么办？
这是个很现实的问题，大部分时候学校也不谈这个问题，他们谈的是课上的知识问题。
名人一般也不跟你谈这个问题，他们谈的是理想问题。
区别是名人们鼓着腰包站在台上，你瘪着荷包坐在台下。
谁要是跟你谈这个问题，就显得很“俗”了，高大公知的形象就会倾塌，所以他们是不会冒天下之大不韪的。
并且那些“高尚”的人马上就会站出来代表“道德和理想”进行批评：怎么能告诉学生赚钱呢，怎么不树立他们远大的理想呢？
但我必须实在而明确地告诉大家：赚钱不等于不高尚，贫穷不等于高尚；生存不等于不要理想，要理想不等于不吃饭；谈理想不等于为社会做贡献，通过劳动才能为国家做贡献。
按照社会主流，如果你很穷，那就把专业知识学好，把文凭拿到，就可以找个工作，就可以拿到工资了。
找个工作打份工，虽然很多时候不一定让你大富大贵，也不一定会让你脱贫，但起码能赚钱了。
但现实问题是，你读了大学，首先是不一定能找到工作，其次是不一定能找到好工作，再次是找到好工作也不一定买的起房（这本来就很现实），然后是买得起房不一定能追逐得起梦想。
所以，现实就是要求你得学一些有用的知识，长一些有用的能力，明白自己的问题，对症下药。
但是不要急功近利、急于求成、心浮气躁。（关于知识和能力见《异类》专文）
有两句话虽然是捡来的，但确实是大实话，可以仔细品读一下，你会充分感受到学习的重要性。
这两句话是：一个人的贫穷是脑袋的贫穷；穷人唯一的竞争力是学习力。
另外，要正确对待逆境这个东西。
经有报道，说有些学生因贫困自杀了，说有学生因性格问题、人际关系问题、学业压力或就业压力而杀人或跳楼了。
但我也见过很多人，包括我在内，因为贫困，反而练就了一双智慧的眼睛：走到哪里都能看到商机。
因为被人嘲笑过梦想，所以更尊敬别人的梦想。
因为内向自卑过，所以他们练就了极强的观察力和感受力，包括忍耐力和抗孤独的能力。
也就是说，逆境可以杀死一个人，也可以成就一个人，修炼在于自己。
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性格内向好还是外向好？
经常有人问这种问题。不过大部分“智者”的回答是：内向也好，外向也好，无所谓好坏，你自己感觉过的舒服就行了。
我不喜欢回答得模棱两可，然后让别人纠结不已。
说实话，不管是在工作上还是在生活上，外向总体来说比较好一点。但我个人认为，如果你能成为“人格分裂症患者”（在我这里是褒义词，是指融合多种性格的人），我觉得更好。
也就是说：
你很外向，但也很内向。
你很好动，但也能安静。
你很乐观，但也很悲观。
你很稳重，但也很风趣。
你很老练，但也很直率。
你很成熟，但也充满童真。
你要坚信自己是个人才，但同样要认为自己还很残缺。
你是理想主义者，也是现实主义者，还可以是浪漫主义者。
我也告诉你，以上种种，可以融于一身，杂而不乱。
如果你做不到，那是因为你修炼还不够，人生是需要修炼的。
就改变性格来讲，我在软实力课堂上讲过很多方式了。
我也做过一个观察，发现真正能彻底改变的，多半是“物极必反”的，你也经常听说过或见过那种：原来很内向自卑胆小的，但他们现在阳光灿烂魅力四射。
你都难以置信，但那是真的。
一个人贫穷到了极点，或自卑到了极点，只有两条路：要么死，要么变过来。
很多人都变过来了。
但也有很多人一辈子都没变过来的，因为他们还有退路：有点自卑，但也还过得下去；有点贫困，但凑和还好。
大部分人都是好了伤疤忘了疼的人，过了让他们感到屈辱、难过的时间段，又可以颓废、松懈一段时间了，直到等到下次病痛复发，他们才有改变的打算，所以大部分人其实都没啥出息。
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什么时候你该绝望或放弃自己？
这是一个无聊的题目，我一般都不回答这种问题的。
让你绝望的，不是癌症晚期；不是失恋；
不是因为你读的是专科或三本；
不是因为大家都鄙视你排挤你不看好你；
不是因为你现在无比自卑胆小贫穷窝囊年老色衰一无是处，
而是你自己觉得自己low到尘埃里。
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要不要校外学习？
很多学生纠结这个问题，他们一方面感觉几年来在学校没学到什么东西，另一方面又不知道要不要去校外学习。
其实，对于学术派（指将考研考博做学术的人，当然也包括盲目跟风考研的人），把全部心思像高中一样背诵课本就行了。
但对于大部分学生来说，校外学习非常必要。
因为大部分学生都不可能像老师教授一样，一辈子待在校园的，大部分学生是迟早要接触社会的，与其大四毕业空白经验惶惶汲汲接触社会，不如大一大二就参与社会。
这就是大部分学生应有的对于校外学习的基本态度。
校外学习又分为两种类型：
其一是实习或兼职，这对于培养起初步的社会经验，有一定作用。
其二是参加一些校外学习班，这对于某些学生来也非常必要，比如人生规划、沟通表达、性格蜕变等等。
这些东西在学校没人专门教，没人过问你的迷茫、性格、人际关系等，但并不意味着它们不重要，在某种意义上，它比你的专业、英语、杂七杂八的考证等重要一万倍。
很难想象一个迷茫的人大学四年会有什么收获，很难想象一个性格不健全的人在工作发展上会有什么出息。
如果你不知道校外学习和经历的重要性，你可以尝试做两份简历（内容如下），
在招聘网上发给相关企业，你会发现简历2比简历1受欢迎100倍，也就是给你发招聘邀请的，简历2更多。各位不信可以试试。
（简历1）日本语能力2级，驾驶证，全国大学英语6级，全国计算机2级，涉外秘书4级，会计从业证，导游证，普通话二甲等
（简历2）大学期间参加过商业实战比赛并获得二等奖；大二做过校园代理并赚了一万元；大二在暑假在软实力公司市场部实习并业绩排名第六。大三与同学合伙开过一点店铺但失败了；大三暑假自己赚钱游历江南六省。大四在康卯公司行政部、鼎誉公司销售部实习。
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怎么看待商业化？
老师及学生群体是比较反感商业化的，这是一件不正常的现象。
首先，商业化是无处不在的，哪怕“圣洁的校园”，也商业化无处不在学费是交了的、书费也没少交、住宿费交了、电费网费交了的、食堂吃饭收费的……
其次，“圣洁的校园”也是需要商业支撑的，社团活动也需要拉赞助，没有赞助，活动是搞不起来的。
没有商业，你永远看不到这么多姿多彩的娱乐节目。
个别学生问：大家都去做商业公司了，那社会谁来创新？
事实上，这个世界80%的创新，都是由商业公司来完成的，看看微软、看看谷歌、看看百度、看看苹果、看看阿里巴巴和淘宝、看看不计其数的公司对社会、对人类的贡献！
商业化本身是一种正常的现象：对方给你提供一个服务，你掏钱购买。就这么简单。
不管是购买一本书、或一台手机电脑等实物，还是做一个职业规划咨询或心理咨询、或参加一个能力培训课程。
不论有形还是无形，对方都给提你提供给了劳动、时间、产品、服务、知识、价值。
当然对于只读书的学生来讲，他们更看重自己的“掏出了钱”，却没看重自己“得到的产品或享受的服务”，所以他们永远无法理解这种简单的逻辑。
事实上，大部分学生毕业之后都会直接或间接地参与商业，并通过商业活动给社会和他人提供价值。
而这个社会的逻辑是：有价值的东西，都不是免费的。
用货币去交换自己需要的产品或服务，也是应该的。
因为没有人应该义务为你提供免费的产品和服务。
反之，你也一样。
