2019年1月23 第四课 可视化思维呈现（1）
授课老师：杨文娜
一、内容复盘
（一）四大思维训练
1.发散性思维
2.收敛性思维
3.纵深思维
4.全局思维
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（二）发散性思维
1.概念。抓住一点，向外联想想象，扩散。
问题～思考～回答——发散
2.分类
（1）直接联想发散（Brain Bloom思维激发）：由中心主题出发，想到什么就写什么，只要关联主题，不限制性质与范围。
（2）间接联想发散（Brain Flow水平式思维飞扬）：也是由中心主题出发，关联主题（先天条件）的同时，有“附加条件”（同一逻辑）。
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（三）收敛性思维
对一堆杂乱无章的信息，分类别，整合。思路可不同。
金句收集：1.认真对待自己的选择；2.用思维导图觉察、呈现你的发散思维。3.让自己成为一个值钱的人，比成为一个有钱的人更重要。4.从各个角度，打开脑洞。5.大脑喜欢归类。
作业
（四）作业：1.用思维导图复盘课程内容，总结自己的思维局限及突破方向。2.实操训练：关于纸杯用途，请用思维导图完成直接、间接联想发散。
二、我的作业
还是做了一下文字版的内容复盘，然后绘制了思维导图。
我的作业①
我的作业②
我的作业③
老师的点评：
静姐：中心图的想象打开不少嘛，绘制线条的时候手放松，大胆甩出去，流畅度会增加。也可以单独练习一下线条部分。
文娜老师：关键词不要贴在线条上稍微往上一点点。
我的感受：画中心图的能力提高一丢丢，其实，很多时候还是在模仿。创新思维能力训练，貌似可以多多加强。
我的老师
额外作业：2019年24日，根据当时教学进度，结合这次的课程学习内容，绘制了一张“思维导图”，也算是活学活用了。
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自评：比较灵活地运用了发散性思维，一幅图中既运用了直接联想发散，又运用了间接联想发散。
让思维导图好好地发挥作用。学习思维导图的目的，很大程度上就是为了能学以致用，运用于工作、学习、生活。
