福州市麦顶小学 杨宇
一、教学目标
1、通过制作、分享思维导图梳理有关旋转的知识。
2、学会利用数学知识解决生活中遇到的问题。
3、通过实践活动获得对数学学科进行有效复习的经验和技巧。
二、教学重难点
1、重点：知识点的梳理与应用
2、难点：培养学生对数学学科进行有效复习的能力。
三、教学准备：
三角板、希沃白板、应答器、手机、思维导图
教学过程
一、导图分享、取长补短
1、小组活动（分享、补充导图）
导语：课前，你们都梳理绘制了有关图形旋转的思维导图，你的导图完整吗？有想法吗？需要大家互相评一评！接下来请同学们……
活动要求：
（1）把你制作的思维导图和组员分享、交流；
（2）每组选一份最需要得到修改补充的导图，在组员的帮助下进行完善；（口头提醒：为了提高效率，我建议在补充的时候可以记录关键词）
（3）看看哪组能在最短的时间内完成以上任务。
听清要求了吗？活动开始！（希沃出现计时器——正计时）
2、组织汇报
师：第x小组已经讨论好了，真快！再给你们30秒，调整总结一下刚刚的讨论。我们要进入小老师讲解阶段啦，时间到！（可能还有小组还在交流）老师发现还有的小组还意犹未尽，说着自己的思路，相信接下来同学们的发言一定会再次激活你的思路。
刚刚很多小组跟我争取了发言权，我们先请第x组上台展示一下你们的导图。（请组内的中下生上台）
学生发言语言指导：
（1）这是我做的导图，我重点讲一下旋转的意义和旋转三要素……
（1）这一个知识点是组员提醒我补充的……（体现互帮互助式学习）
师：小组成员有补充的吗？其他小组有没有什么想说的或是补充？问题要有思考、有水平的哦，给你们3次提问机会。（课前要训练学生养成提出的问题既有正面评价或值得学习的地方，又有需要补充的不足之处）
师：刚刚这个小组为我们分享旋转的意义和三要素，接下来（课件出示导图）我们请这一组为大家继续分享。
按照上面的流程，其他三个小组分别讲解旋转的特征、作图和生活中的旋转这三块知识点。
注：
（1）三个小组的导图提前用收集拍好传到希沃白板，学生上台讲解的时候利用截图功能截出讲解的部分，边讲解边在白板上补充。
（2）四个小组分为4页，保留标注痕迹，用于右面的评价。
（3）讲解环节关注培养学生勇于质疑和主动获取帮助的能力。
3、小结
师：刚才我把大家汇报中讲到的一些关键词做了记录，谁能把这些看似杂乱的知识点联系起来呢？（学生说，教师画）这就是这个单元的知识构成。你们不仅把一整个单元的重难点进行了梳理，还适当加入了图形，符号、颜色等元素，让这个知识框架更加直观、完整。我要为你们点赞！
4、评价
师：接下来我想听听你们对刚才小组活动的评价。（出示评价标准）大家可以按照这些标准进行评价
（1）口头评价（手机讯飞语记，投屏）
（2）打分量化评价（麻吉星）
师：通过刚才的小组活动，我发现大家对这个单元的知识掌握的还是比较扎实的，最让我感动的是我看到了组员之间的互帮互助，希望你们能在这一次次的互帮互助中共同进步！
