一路开着小火车上课，本周顺利进入了第8单元的教学。本单元的文章不是鲁迅先生写的就是写鲁迅先生的。其实，我蛮害怕上这个单元的，毕竟有一句老话，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。我大学的院长是鲁迅先生的忠实粉丝，他说从读书到工作都在和鲁迅先生的作品打交道。他还说，鲁迅的作品不多，一天或一个下午就能读完，但是读懂不容易，可能读10年也未必能真正领会其中的精魂。前几天在社交平台上，刷到余华先生的采访视频，他坦言他是到了30多岁才读懂鲁迅的作品。我一想，我的大学老师一生都致力于研究鲁迅先生的作品，直到如今他也未敢断言完全读懂，大作家余华也是到了30多岁才渐渐读懂鲁迅先生的文章。那我还害怕什么呢？
在开启第8单元的学习之旅前，我很坦诚的告诉班里的学生：“老师和你们一样是带着学习的心学习第8单元的。上一次教这个单元，我感到很吃力。一是鲁迅先生的作品，有些语言表述和我们现在的表述不一样；二是当时的领悟力不够。人的成长会出现许多个顿悟期，以前不理解的事情，也许过了一段时间后就在某一时刻突然明白了。这一次备课，老师的体会比以前更深刻了，这是一种蛮奇妙的感觉。每一次学习都有新收获，常读常新。”有一个学生很认真地发问：“老师，那鲁迅先生到底是一个什么样的人？”“这是一个值得探究的好问题，学了本单元，你或许能找到一点点答案！”我面带微笑着回应他。
从25课《少年闰土》中，我们认识了一个自认为自己孤陋寡闻、一个向往丰富多彩的乡村生活的少年。26课《好的故事》中，我们相遇了一个即使身处黑暗，也始终坚信光明会到来，对未来充满憧憬的革命家。27、28课两篇课文，从别人的笔下，我们又理解了这是一个为别人想得多，为自己想得少的鲁迅先生。为了拉近学生与鲁迅先生的距离，也为了能让学生多角度理解鲁迅先生，我又补充了几个小故事：
鲁迅先生是文学家，但一点都不耽误他涉足美术界。他曾给自己的作品《朝花夕拾》设计插图、给《艺术论》设计封面，也曾自己设计过广告，北京大学的校徽也是他设计的。
鲁迅先生爱吃甜食。有一天他下班回家，在路上买了三颗糖，打算一颗给自己，一颗给夫人，一颗给孩子。走着走着，把自己的那一颗糖吃掉了，觉得不错，又吃了夫人那一颗，因为过分好吃，又把原本要留给孩子的那颗糖吃掉了。还有一次，他桌上有一包沙琪玛，他的孩子问他，爸爸，我能吃吗？他若有所思地回答，理论上是可以的，但是你吃了就没有了。
学生们听得入了迷，嘴角逐渐上扬，果然爱听八卦和故事是人类的天性。忽然，之前提问的那个男孩似懂非懂地感叹：“原来鲁迅先生还有这样的一面呀，我感觉他好像没有那么严肃了。”
