暑假第二周，连续几天高温，灼热的阳光炙烤着大地，像阳光一样热情的还有我们共写群的师生们，在本周末，我们第二周的共写活动如期开展：
我们的约稿信：
群里的各位同学：
明天又是周六了，别忘了我们的约定哟。本周写作主题是“大自然的启示”。
老师想给大家一点建议：
大自然是我们赖以生存的家园，它教会我们怎样生活，也让我们明白生命的意义和真谛。很多自然景物和自然现象都可以让我们联想到我们自己的生活，或是我们与之相似的精神，或是我们人生中的一些道理。你只要细心观察，大胆想象，一定能感受到大自然所给与我们的启示。
本周的辅导老师董老师早早地在群里发了示范作文：
怀想刺槐
在辽阔而又肥沃的豫北平原上，那个曾被密密匝匝的槐树一层又一层地包裹着的小村庄，就是我的家乡。
这种槐树学名叫刺槐，顾名思义，它的嫩枝上长着许多尖锐的针刺，如果你以粗暴地方式对待它，它就会毫不留情的扎你的手;可是，你稍微温柔一点，它就会任你攀爬采花摘叶，倾其所有。刺槐的生命力极强，房前屋后，田间地头，沟沟坎坎，到处都有它的身影。不论是多么贫瘠的土地，只需栽下一棵，不出几年功夫，周围的小树苗就会一团团一簇簇地钻出地面，蓬勃开来。
每年五月，当白花花的槐花开满枝头时，如同落满的暮雪。槐须逊雪三分白，雪却输槐一段香。而那丝丝缕缕飘荡在整个村庄的清香，仿佛能熏醉整个世界。它不像吝啬的老榆树，只在高高的树尖挑上那么两三枝，让人吃不过瘾，解不了馋。刺槐则是不要再慷慨，把自己终年的积蓄全拿了出来。蒸槐花，炒槐花，炸槐花丸子，大人小孩个个吃得不亦乐乎，仿佛只有在这时，常年劳作土里刨食的乡亲们，才能饱尝甜蜜的生活滋味。
刺槐的干既不像白杨那么笔直，也不像梧桐那么光滑。它枯瘦嶙峋的枝干上是岁月留下的深深的裂纹，如同父辈们的脸庞。我那勤劳却清贫的父辈们，终日穿着旧衣，戴顶破草帽，在田间经受风吹霜打，日晒雨淋，用自己不太强壮的脊背，托起儿女的欢声与笑语。与他们朝夕相伴的，是那些和他们一样的老槐树。
刺槐是家乡人心中的宝贝。它木质坚硬，粗的可以做家具房梁，细的可以做桌椅板凳，让你一辈子也用不坏。这一棵棵无言的生命，将自己的全部拿出来，送给它的儿女，却从不向人炫耀一句话。
朋友们，当你从家乡走过，也许会无意间看到这么一株或几株傲然挺立的刺槐树，难道你觉得它仅仅只是树？难道你一点也联想不到家乡的农民？它的质朴与坚强难道不是父辈们精神的写照？
来如今的家乡，刺槐已是踪影难觅，取而代之的是经济价值更高的白杨与梧桐。在每一个槐花盛开的季节里，我常常游荡于田野，希望能看到那么一株或几株刺槐来，我孤独干渴的灵魂将因此而得到安慰了。
一会儿自己觉得不接孩子们的地气，又发来一篇：
小河蚌的梦想
从前，有一粒沙子，它渴望能变成一粒珍珠，但它需要一个有同样理想的河蚌和它共同完成这个伟大的梦想。它来到河滩上，游说了一只又一只河蚌，累得口干舌燥，始终没有人同意，它失望到了极点。
正当它心灰意冷时，一个微弱的声音传入它的耳朵。“你看我可以吗？”沙粒惊喜地四下里寻找，这声音来自一块石头下面一个不起眼的角落里的一只又小又丑的河蚌。
“当然可以啦。“沙粒兴奋地说，“谁都有拥有梦想的权利，只是要实现梦想，需要你付出很多很多，你愿意吗？”
“我愿意。”
“那太好了，请你张开你的贝壳吧。”河蚌才微微张开点口，沙粒便倏地钻了进去。
河滩上顿时炸开了锅。
“哈哈，这家伙简直是不要太傻了。”
“真是的，自讨苦吃。”
“瞧它那样子，还想孕育珍珠，真是自不量力，白日做梦。”
面对伙伴们的冷嘲热讽，小河蚌一言不发，默默地承受着这一切。自从沙粒钻进体内，沙粒便毫不留情的用它坚硬的身体摩擦着小河蚌柔软的肉体。它感到自己每挪动一步都伴随着剧烈的疼痛，就像在刀尖上走路一样。
为了减轻这种撕心裂肺的痛苦，小河蚌努力地让自己分泌出光滑的液体，把沙粒紧紧地包围起来，一层又一层。
时间过得真快，一晃几年过去了。有一天，小河蚌和它的同伴们一起被一张大网捞了上来。渔夫掏出锋利的小刀，麻利地撬开一只又一只的河蚌，随即失望的把它们扔在一边，不愿再去看第二眼。当他撬开小河蚌的外壳时，跃入眼帘的是一个又大又圆的凸起，如同一个十月怀胎即将分娩的妈妈，他惊喜地大叫起来，捧在手心里展示给所有的人看。
在这个又小又丑的河蚌里，蕴藏着一颗硕大的珍珠，这颗珍珠后来被做成了项链，戴在一个美丽的姑娘白皙的颈上，每日吻着她的肌肤，嗅着她的芳香。
小河蚌和沙粒一起完成了它们的梦想。
董老师不愧是我们群里的文才担当，一篇散文引发我们遥远的记忆，寓言又让人读完陷入深思，充分显示了她不俗的文学功底，让人佩服。
年青的王老师是名九零后，喜欢亲近学生，与学生之间没有代沟，她以孩子的口气写了一篇下水作文：
小蜘蛛的启示
大自然是万物生活的地方，当然，也包括蜘蛛等弱小的动物。
小时候，我对蜘蛛等这些弱小的动物极其讨厌而且非常害怕，每当我看见他们，就拿起卫生纸，立刻把他们收拾掉。
记得有一次，我和小朋友们去广场上玩。小广场上，有放风筝的小朋友，有在玩捉迷藏的小孩子，还有打篮球的人们，晨练的爷爷和奶奶。左边和右边，可以看到两个木式的雕刻长廊，长廊的两边是长长的座椅，可以让大家休息一下！几个小伙伴，走累了。便坐在长廊的长椅上休息。玩了大约有二十分钟，我有点晚累了去亭子内休息。其他小伙伴开心的聊起来了。这时，我看得太入迷。手中紧紧握的宝贝，却不知去向。我坐在石头上弯下腰去寻找我失去的宝贝，终于在一个角落找到了它。
而此时，我还看见一张在阳光晒得闪闪发亮的蜘蛛网。有一只黑色的小蜘蛛在上面睡觉，在它小小的，瘦瘦的脚旁边正是他刚吃过的早饭——一只已经被吸干汁液的小飞蛾躯壳。不知从何而来的巨大响声，突然惊醒了小蜘蛛。我站起来寻找声源，哦，原来是一位爷爷在敲打鞭子。我蹲下看小蜘蛛，蜘蛛网怎么破了？不是刚才没破。它头和脚并用快速的，有规律的修补已破损的蜘蛛网。此刻，刮来了一股比刚才还要强烈的风。小蜘蛛刚刚修补的网又再一次破损，可是它并没有放弃的意思，它依然修补已经破损的网。
从小蜘蛛身上我学会了坚持，永不放弃。即使前进的路再艰难，我也要勇敢地去面对。
在老师的引领下，孩子们陆续交稿：
为这些坚持自己梦想的孩子点赞！
这次我们采用了群内孩子互相投票的方法，以求达到相互阅读，共同进步的目的。经过大家的评选，以下五篇作品获得最优秀作品奖，
后记：
“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，只待新雷第一声。”
我觉得我们每一位教师就是这一声声春雷 ，唤醒孩子们内心那一份领略自然，感恩自然的情感，让孩子们的内心千红万紫，丰富多彩。
另外，我们共写小组也收获了满满的感动：学校杨校长帮我们宣传推广，王主任大晚上发来修改建议，学校的同事们纷纷关注转发，各位家长更是督促自己的孩子按时交稿……
“独行快，众行远。”有这么庞大的后备力量，我相信我们的共写小组会走得更稳，也走得更远。
