周三晚上，我就有意无意在快乐音乐群里看看有没有明天课程的歌词，好下载下来给孩子们打印上课用，这都成为了一种习惯，在我来看是不错的习惯，就跟上课前备课一样。
周四早上，听说语文老师史老师去学习了，心里一阵窃喜，因为第四节课本来是她的课，有时候她在的时候跟她调课还不太好意思的，她不在我就有充分的理由上孩子们喜欢的快乐音乐了！在课间操的时候我就找到数学老师李老师，提前跟她说了一下，并且跟她说下课就下课喊，不要拖堂了，因为10:50我们下课，而快乐音乐课是正好上课的，这个衔接上有一些紧张，孩子们画黑板报也没有时间画，所以昨天我就给孩子们设计了几个艺术字体让孩子们涂上了颜色，别说孩子们的审美观点比较强，涂的色彩感也很强，这样每次上课把这个贴好，在写一下具体信息就可以了，不耽误他们听课。
结果下课第二节课收到通知，第四节课要开迎评会，好的吧，那就给孩子们看回顾吧，其实无论是直播还是回顾孩子们总是能够迅速进入角色的。上午开完会，我就有些迫不及待了，正好中午有一个四十分钟的午自习，我提前来到教室让孩子们把黑板装饰一下，因为这样时间比较充裕一些，等着孩子们装饰完了，我把早已经打开的电脑点开上课，因为这个电脑太慢了，都得提前打开预备好的，结果，发生了什么？！My God!竟然没有声音？这是什么情况？！抓紧查看一下电脑的声音是开着的，CCtalk的电脑是开着的，查看了主机上的插线也没有脱落，音箱上的开关也开着，结果就是音响的灯不亮，我心里隐隐有不好的预感，我在那捣鼓了十多分钟也没有捣鼓好，看看时间过去了一半，很是着急，这样的话孩子们学的就没有意义了。
抓紧求助后勤王主任，他来到给检查了一下，说是音响里面的线路烧了得重新更换，这一下子把我给打击住了，难道上课快乐音乐就这么难吗？郁闷了！一看还是十来分钟下课，没有办法只有下午第二节再上了，因为那节也是我的英语课。我想好了，我还有一个小音箱，到时候插在电脑主机上就行了，虽然声音不大，但是总比没有强。提前跟孩子们一说，画的画跟老师说一声暂时不要擦去了，要不还得重新画一下。
到了下午第二节课，我插上了小音箱调试了一下，虽然声音有点小但是只要孩子们保持安静还是可以听到声音的，关键这一节课是上一节课《童心是小鸟》的《歌曲律动》，跟随着《童心是小鸟》这首歌，今天王梦凡老师为孩子们带来了轻松欢快的舞蹈。虽然因为下面已经上课了，孩子们没有把桌椅拉开，但是当看到王老师开始做动作的时候，孩子们都很兴奋地站了起来，跟随着王老师的动作做起来，虽然声音不算大，但是孩子们的模仿力超强，看着舞蹈动作跟随着歌曲开始舞动起来。
孩子们一边跟随着王老师学习跳舞，一边露出了开心灿烂的笑容，我突然发现即使班里原来起来回答英语问题都不说话的孩子，那些比较内向的孩子都跟着大部分孩子一起跳起来，每个转身的时候都能够哈哈笑一下，我想这或许就是大环境的影响，下一步应该注重培养班级的整体学习环境，把这一些不爱学习的学生带动近来，这样孩子们慢慢地会开始认可学习了，而且我发现孩子们虽然听得不清楚，但是都在专注地看着老师的动作，跟着老师尽量合拍把舞蹈的魅力给展现出来。这是非常了不起的事情，因为互加快乐音乐课，让孩子们慢慢开始变得开朗，慢慢地认可自己让自己更加自信，这是非常不错的方式。
每当看到孩子们灿烂的笑脸和彼此会心的一笑，我就知道我的坚持是值得的，无论大的环境怎么样，我们都可以在那小小教室的天地里大有作为，这就是教育最美好的姿态！用自己最大的力量来打开孩子们看世界的窗户，帮助他们尽快成为最优秀的自己！
