这已经是我教书的第16个年头了。这些年来，在布置作业这件事上，我一直比较宽松。这源于我小时候的一些经历，它们给了我思想和行为上持续的反馈和...

这周二课间，我坐在教室前面看书。王同学突然走过来，满眼期待地看着我，手里拿着一根五彩斑斓的绳子，已经撑好了一个“花样”。成年的我，瞬间...

孩子眼中的荷包蛋（三） 我们的“漫画”老师——何老师五年级（1）班 宋宝乐 何老师是我的英语老师，他心地善良，从不在意我们的成绩，这正是我们最...

昨天早上在校门口值班时，我照例来回走动维持学生入校秩序。孩子们早已养成良好习惯，会在学校南北两侧的接送区自觉排队，等待入校。由于学生人数较多，我...

今天继续推送孩子们写的漫画老师荷包蛋，看了之后感觉到了孩子们对我的喜爱，这也让我很欣慰，让我更加肯定自己的教育理念:不放弃任何一个孩子...

这个学期，语文习作里面有一个主题是“漫画老师”，这是上周五二班董老师告诉我的。 上一周她看到我，很高兴地和我说上了一节习作课漫画老...

这一周我读了《让生命发声》的第二章《走向自己》。文章开头引用的梅·萨藤的诗让我深陷其中。诗歌如下： 现在我走向自己 走过了许多时光，走...

从专家差异想到教师成长 这两周我读了《人是如何学习的》第二章《学习者与学习》。 第二章主要探讨了专家与新手的差异。专家是指在特定领域具有专业知识...

开学这三周我一直在读新教育推荐的共读书《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校（扩展版）》。说实话三周时间我只读完了两章内容，这两章读起来...