这一周，学校组织共读了《找一条路走进学生心》《孩子，愿你尝到学习的甜滋味》《那些很努力，成绩却平平的孩子，我一般这样和他们聊》这三篇文章。 读完这三篇文章，我...
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每个孩子的人生自有光芒！——《我就想做班主任》共读体会（十一）
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每个孩子都值得被温柔以待
今天学校举行了班主任节，我跟同事们分享了一些和孩子的故事。 中心小学50个班里的特殊孩子，我大多心里有数。什么样的家庭，什么样的智力，都略知一二。跟他们说话时，我喜欢蹲下身子...
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守住关怀生命的底色——《我就想做班主任》共读体会（十）
本周我读了《老师和学生本该这样的》《老师，你要学会给点阳光就灿烂》《原来，问题出在这里》三篇文章。 读完后，最大的感触有三点：第一，我们要做一个具有强大人格魅力的老师；第二，...
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于文字深处叩问人之存在——《教育人类学》第二章读书体会
翻开博尔诺夫《教育人类学》第二章《教育学的人类学观点与观察方法》，感受到的是一场既熟悉又陌生的精神跋涉。 文中的每一个字词都寻常可见，可串联成段落后，即使反复诵读，依旧难以捕...
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被孩子记得，是人生最大的幸福
这几年，我越来越从孩子给我的生命反馈中，感受到教育的价值和幸福。 从2009年当老师到现在，已经17个年头了。这十多年，他们有的已经成家立业，有的还在读研究生，有的刚上大学，...
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做最有营养价值的荷包蛋
相对于孩子喊我老师，我更喜欢他们喊我荷包蛋。 荷包蛋的故事一转眼就延续了将近17年。 1 2009年大学毕业后我考入了我县偏远乡镇的一所村小任教。 去到的第一天我就被学校的简...