今天读了第六章《让学生像真正的学者一样思考的秘诀是什么》中的最后两节《如何让学生像专家一样思考》和《对课堂的启示》，深受启发。 尤其是《如何让学生像专家一样思考》...
发简信
IP属地：上海
-
以作业为支点培养学生的思考力
-
在阅读与行走中抵达教育的本真尊敬的张老师、刀哥、晓霞院长、于老师、各位美仁： 大家晚上好！我是来自山东省莒县招贤镇中心小学的何永超，第十届教育行走1126号营员，也是孩子的荷包蛋老师。今晚上很荣幸有机会...
-
学生学者思维培养与教师专业化思考—读《为什么学生不喜欢学习》心得体会（十三）读完《为什么学生不喜欢学习》第六章中“科学家、数学家和其他专业人士如何思考？”与“专家的工具箱里有些什么？”两节内容，我深刻感受到“让学生像真正的学者一样思考”是极高且难达成...
-
“咱何老师教出来的学生就没有差的！”
前几天给一个演讲比赛当评委，遇到了不少我原来教的学生，惊喜不断。这些孩子们有的是上初中了，有的上高中，有的是在读大学。其中有一个葛同学想当年比较调皮，没少被我凶，这些年一直有...
-
愿你初中最后一年像今晚你跳的舞蹈一样璀璨光芒！
人都是环境人，在一个环境里呆久了就不想换了。 我来招贤小学已经10年了，这10年里我送走了9届六年级毕业生。这些孩子们有的已经快大学毕业了，有的刚考上大学，有的还在初中高中奋...
-
练习的边界与深度：对题海战术的再思考今日阅读《为什么学生不喜欢学习》第五章“题海战术有用吗？”，在读之前，我便对当下中高考应试教育中普遍采用的题海战术有所思考。多数情况下，人们通过不断重复练习来提升学生成绩，我...
-
深耕浅植：孩子对深度知识的理解需要时间今日阅读《为什么学生不喜欢上学》第四章《为什么知识不能迁移》与《对课堂的启示”》，引发了我对知识迁移困境及教学实践的深入思考。 我们教师常局限于“知识灌输”的...
-
从抽象到具象：打开孩子学习兴趣的密匙
今天读了《为什么学生不喜欢上学》的第四章《为什么让学生理解抽象概念这么难？》中的《理解其实是记忆》《为什么知识是浅表的》，给我带来了诸多思考。 我们都知道，让学...