首先，我和孩子们一起巩固了空气的特征和作用，在学生说到空气也是有一定质量的，开始了引入了本课的学习，因为本节课的有天平的使用，于是我示范指导孩子们把天平进行了组装和调试，在孩子们自己动手操作时，就对天平组装能够较为熟练，虽然在拼装时，可能会有个别小组出现意外情况，但根据之前的上课纪律口令的约束，基本上还是能按要求完成。
接着，我让孩子们根据书上的步骤要求，口述实验操作，根据孩子们的补充，基本上大家对实验操作有了清楚的认识，在我请同学上台来进行操作演示后，大家都进行了实验步骤的进一步规范，加强了小组合作实验。
本课在小组实验操作时会用到绿豆，虽然出现了个别小组的孩子，弄撒绿豆的情况，但实验本身就是存在一定的失误性，让孩子们进行直观感知，通过实践操作理解，会有5分钟更深的直接体验与认识。在孩子们进行完实验后，我进行了小组的交流汇报，通过汇报总结相同点和不同点，孩子们能自己总结出空气有质量的共同点，发现不同点也让孩子们能自己感受实验的误差性。
